文档介绍：Revised by Petrel at 2021
我有友情要出租绘本故事
绘本《我有友情要出租》
文本解读：这本书中的大猩猩其实代表着一般的小朋友，孤单寂寞，却不知如何交朋友。于是大猩猩采取了“出租”的方式，干脆把自己租出去，这一来，不但有朋友陪着一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，***出现了，正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪她玩。他们玩得很痛快。接下来，***每天都来租友情，也都先付了租金，他们越玩越开心。这一天，大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏，反而准备了好吃的饼干，要和***共享。谁知她竟然搬走了，留给大猩猩难忘的想念。后来，大猩猩又出租友情了，不过，这一次他特意强调“免费”出租，代表他已经了解友情的真谛，即友情是不能用金钱买卖的。阅读目标：
1、能理解故事的主要内容，初步理解“友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。”“朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。”
2、培养学生阅读的兴趣，能主动地阅读书籍，并能通过提问、朗读、观察、想象等方式与让伙伴分享阅读的快乐。教学重点：
喜欢大猩猩、喜欢***，从而喜欢阅读《我有友情要出租》，以致喜欢读书……
教学时间：一课时?
教学过程：《找朋友》音乐响起?
师：上课之前，我们先来做个《找朋友》的游戏，好吗？
生：好。师生一起做《找朋友》的游戏。
一、激发阅读兴趣：
师：今天，老师就想和小朋友聊聊关于友情的话题。这是一个有趣的“绘本”故事。知道什么叫“绘本”吗？（指名生回答，师小结：绘本就是图画书。）
师：想知道我们读的是一个怎样的故事吗？
二、看封面?
师：请小朋友仔细看看，（板书：看）你们能从封面上了解到什么信息？
师小结：同学们可真了不起，只看了个封面就有这么多收获！
三、问问题?
师：看到这个书名或者这个封面，你有什么想问问的吗？请你大胆地提出来。（板书：问）
教师小结，过渡：小朋友们心中有这么多问题，能不能在故事中得到解答呢？现在咱们的故事就要开始了——
师深情地讲述：在一个绿油油的大森林，有一只可爱的大猩猩，他常常想，我好寂寞，都没有朋友和我一起玩……
四、读绘本?
（一）引导学生赏析文本与图画课件翻开第一页，引导学生观察插图
1、小朋友，请你们仔细看看：你从什么地方可以看出大猩猩很寂寞？
学生自由发表自己的观点……
2、寂寞的大猩猩想出了一个好办法，你们看，他写了个广告，广告上写了什么大声地读读吧。（板书：读）
——我有友情要出租，一小时五块钱。
（理解“出租”）
师：你知道哪些东西可以出租呢？
师：那什么叫“友情出租”呢你看懂了大猩猩的广告了吗（生自由发表自己的观点）
3、教师读故事：“他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。”到底谁会来租他的友情呢你能大胆地猜猜吗（板书：大胆猜）
教师引导：同学们的猜测可谓“五花八门”。到底是谁猜对了呢？答案就在——书中。你们看老师给你们带什么来了（搬书出来）张老师看到小朋友们这么爱看绘本，特意送给大家看，想读吗（！）那你打算怎样读呢
师望向一位学生：你这么投入，专注地看着老师手里的书，我觉得你一定很想读，是吗？（生：是的。）那你想怎么读？（学生汇报自己读书的方法）
评价：是个很不错的方法，待会这本书就奖励给你看！