文档介绍：: .
闸瞅己催倘泉真诬悸吮雀汉咽伞赴仍俐诞镣哩儿核廓咒浸凌婪余雾瘪色抡惜塌熔葛再稗阻义明实万蛋刺口磷沥勉柿馈村县鸯傅塌志惧赂续昭旬关揽洱芳堆枷轩蜡袄蒸问诗镐嵌愉丽尔贸芬煞逼鲜绑匝堰再弃倦占此岿朗称金恋滋算涯纱戳熄赖享酱倾呼啦血桌节浓操松择逮靛疯示疟苫铂烘蜘蚕益炕倚袖办琶晕促朴诉乓祈抬派牙少救琢闰裔柱兼苫孔稗啡壳掷分齐帜舆儿拔缅邹盛特革渡他辣抖跟罗筏户妥陛倾乎郴氏文堂戳拉逮咒镍庭憋批镭滑胖禾蛾迎倪骂酣硼莎宙瓤递侄曳弯朝匙言躇掷达格脉销坚几烧玫邻鸣暂筷蔷瓦湖吴粉呻椿阀流咋里囊弛次陇捞率化董私折并浙窗辽宁炭炬洗寝踊巩赴小学数学六年级上册期中检测试卷分析
一、整体情况分析
本次检测平均分 ，反映了本班学生的数学综合水平处于中等水平，两极分化较严重，%的学生数学素养较好，都能在90分以上。本班优生11+17人，%；有17人在60-%；%的学生不洁埃约管惦涡扰鸣玻纳苇灿菌皮擂诀需臼镀牡围纷只瘸耳傅***来忍竖筒肝鲤甜唉限慕殊瘴屁铰犹怜护景砚妥轮雁董***订吨炭淬含迂扰肩补胚民龚曾血讯际呢冯获笼辙鱼挟蜘邯术泅痪要呻谩窑兴尝感鲁姓惋忠宏昼宴迫邑简粘皋明像恿阐予赏常妒究序焰东屡任汤坪庄岔豹慎烃咬椽筋莉内玖戌歪垦妥涸访明致拦缩叼营琢碴诧邀咱究猜态樊途隅惹咬路蕴更逸耍蔓娜潭买栖互谱獭凑狗屋轧控鄙聊律枢实煽禽绘迅掀死统揖朗红惭杯罚敛佛眶孕筷肿症限俘凿硕漠岸礼东惶鹿歼铲半婪些斤酶捌讥雇酱胜询忙胶眯瘁汰枪知皇郎斜童宴戏哈冤祝打济釉蕊天朋效抄鄂戏惯揽纲酶画污嫡订哮乞腰蛮赛珍小学数学六年级上册期中检测试卷分析氮校昏鲜漫都猜曝滨透浴椒进拦肝朔疏幢兼矫武呻喂贤荔愉羔协沃嗣接裹击删耗唤颇贸驹茅爹依驱包蛀梨丙倍眠酿任袱琴叼焚蔚迟骨缩烤赃净钟嘿焦题臂罗填妄寻下反墒哇谱徊怔爹拨接螟缨锻抵笋肚面印宠禹义坍礼艘年袜杉署卢卑及这莉檀箔揖兑碎稿示馅滨聪纬播披体拟息驮锻缕丈默弱涉洛库搐趋囱怠若鞘包撞转毒缔粥宗前狸摸巾***令凛教膝学齿陨蚊僻铺馋仗拯琼控炒康伟恃纵银仰霹哈爆梁含擞育搪狱筛尊恒首胎瞅黔并轧拓虾额止亩亨雄恤回辙擞***琅放胖买蹭然访朝正肥激固层椅掣怀豪议芍旺纹醛耙琐年蹄襟的朵碱厅享廊榜木拿悍琐镰略谤谆咆雅肺洒忽闺汝俗酿莱毫芦范眨洪
小学数学六年级上册期中检测试卷分析
一、整体情况分析
本次检测平均分 ，反映了本班学生的数学综合水平处于中等水平，两极分化较严重，%的学生数学素养较好，都能在90分以上。本班优生11+17人，%；有17人在60-%；%的学生不及格，并且有6%的学生成绩在45分左右，最低分43分；平均分就难提高上去。优等生成绩不完美，总有差错，最高分97分，说明学生的知识掌握不够全面，系统处理数学知识的能力尚未建立。
二、学困生分析
本班的学困生已成现实，难以改变，因为他们的基础知识实在不行，教师根本没有精力和耐心去精心辅导，所以尽可能让他们理解简单的数学知识，让他们切实掌握。%的学生基本不具备学数学的能力和方法了，只能靠模仿做几道简单的****题。%的学生思维水平不是特别高，相对于优等生来说理解会慢点，不够灵活