文档介绍：内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
二年级语文质量分析表
汉南区2016年度 下 学期期中测试
语文学科教学质量分析表
学校 ： 乌金学校 时间：2016年4月21日
年级
实际
人数
参考
人数
平均
分
优秀
率
%
合格
率
%
分 数 段
最高分
90-100分
80-89分
70--79分
60-69分
60分以下
96分
6人
7人
6人
1人
3人
最低分
二
23
23
73
56
87
26%
30%
26%
4%
13%
4 分
试题分析（主要得失及原因）
本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中，既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.
试卷共有十一个大题，做得比较好的有：第一题，用“——”画出加点字的正确读音；第三题，比一比，组词语；第四题，给带点的词换个词语，不改变句子的意思（写近义词）；第五题，连一连；第六题，照样子，写词语；第七题，给句子加标点。学生对基础知识掌握得比较牢固，并能够灵活运用。
失分较多的有：第二题，读拼音，写词语或句子。有的学生拼音不熟练，有的学生汉字不会写；第八题，按要求写句子。学生不能按一定的顺序排词成句；第九题，我会填，学生多半会背诵指定的课文和诗句，但不会写；第十题，阅读短文，完成练习，第十一题，看图写话。阅读能力差，写作能力差。答题时不够认真，粗心大意，有的学生想象力不够丰富，部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
教
学
反
思
1、教师对低年级的教学还有待探索，教学效率还有待提高，教学方法有待改进。
2、平时的训练还没有完全到位，训练还不够扎实。
3、学生的学习习惯不好，学习方法不够正确。
4、积累运用知识中出错的原因就是个别同学仍然不能牢固掌握字词，尤其是学困生。
5. 缺少仔细审题和认真检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开始做，写完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么，还没有形成良好的答题习惯和检查习惯。
6. 阅读仍是学生的弱项，学生正确理解文本内容的能力有待加强，尤其是不能认真地默读短文，因而造成了一知半解，答题不