文档介绍：《杠杆类工具的研究》
涉县宇庄小学王苗利
使用范围：义务教育课程标准实验教科书《科学》六年级上册第一单元第三课
教材分析与设计意图：
本课是六上科学《工具和机械》单元的第三课。在前一课,学生已初步认识了杠杆类工具，并通过对实验数据的分析研究,初步了解到杠杆有省力、费力和不省力也不费力之分。本课中学生将对生活中的一些杠杆类工具的省力情况进行分析、识别和分类，认识各类杠杆的作用。通过研究,让学生对杠杆类工具的认识向生活迁移，帮助学生理解生活中熟悉的各种杠杆类工具的科学原理。
本课分两个部分，第一部分是杠杆类工具的比较,主要让学生对生活中常见的一些杠杆类工具进行实践操作，通过讨论、分析、比较,区分杠杆的类别。这是本课教学的重点，关键是让学生通过分析，找准杠杆的三个点,从而判断是否省力。但是生活中的杠杆并不像杠杆尺那样简单直观，不同杠杆的用力点、支点和阻力点的位置是不相同的,即使是同一个工具,由于使用方法的不同，，，这是杠杆类工具的运用，通过学生的亲手制作，解释“秤砣虽小，能压千斤”的道理。
教学目标:
1、科学概念：
知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。
2、过程与方法:
通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
3、情感、态度与价值观：
意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆.
教学重点:
对不同类型杠杆的比较和分析。
教学难点：
找出不同杠杆的三个点和判断是否省力的情况。
教学准备：
学生：1支长竹筷、螺帽或其他重物、钩码、棉线或钓鱼线、塑料圆盘。
教师：杆秤、撬盖的铁片、开瓶器、镊子或夹子、油漆桶、汽水瓶、粉笔。
教学过程：
一、复****导入(出示课件)
1．还记得上节课我们认识的工具叫什么吗？（杠杆）
2．根据我们对杠杆尺的研究,杠杆按省力情况可以分成几类呢？（根据学生回答，教师出示:省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。)
3．什么情况下，杠杆省力？什么情况下，杠杆费力？什么情况下杠杆不省力也不费力？
4．在我们的生活中使用的很多工具都是应用了杠杆原理,今天我们就一起来研究生活中多种多样的杠杆类工具。
二、杠杆类工具的比较（出示课件）
1．游戏：出示奶粉桶一个、啤酒一瓶,粉笔3枝；镊子、一字螺丝刀，开瓶器。
（1）用工具把油漆桶撬开;
（2）用工具打开啤酒瓶,倒一杯啤酒。
（3）用工具从杯中夹出3支粉笔。
请看清楚要求，然后请三位同学上来游戏,比一比，哪个同学完成得快。请其他同学为他们加油。
2．刚才三位同学的表演非常精彩,首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？（合适）
3．（出示课件)思考一下，他们所使用的三种工具有什么相同和不同之处？比较一下哪种是省力的？哪种不省力的？（请几位同学进行判断,并说说理由。)
4．引导：判断它们是否是省力工具最好的方法是什么?（找出三个点，然后进行比较.）
5．请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点，并在小组内讨论一下这些工具是否省力。为什么？
6．（出示课件）在全班内进行交流反馈,并对个别学生的画图进行展