文档介绍：《与朱元思书》
石门县夹山镇官渡桥中学 文立
  教学目的： 
，培养学生对文言文的阅读兴趣。  
，提高审美能力。  
，体会作者的情怀，把握课文的主旨。  
情感态度与价值观：激发热爱大自然，热爱祖国文化的感情，体悟作者高洁的志趣，追求自由的情怀。
教学重点： 
“文”生“景”、由“景”释“文”的能力。  
。  
教学难点：  
 引导学生理解作者所表达的思想感情。  
教学方法：朗读法、讨论法、讲授法 
课时安排：2课时 
教学过程：  
一、导入，激发兴趣 
古人云：“仁者乐山，智者乐水”，自古以来，许多文人墨客皆喜好山水，山水景物曾经引起他们无限的情思，也给我们后人留下了不少的***之作，大家回想一下，我们曾经学过了哪些山水作品？元朝吴桓赞曰“天下佳山水，古今推富春”今天就让我们跟着作者吴均一起游览富春江…… 
二、视听范读，划节奏 （听朗读，自己划出节奏）  
三、读美文  
1. 自由朗读，感受节奏美。  
。  
，译读美文。  
，教师巡回指导。（参与学****#160;
，小组推选代表展示。
①积累词语
【1】古今异义：东西、许、奔、穷、戾、经纶、窥
【2】一词多义：绝、上、无、百、直、负、穷、见
【3】词类活用：①风烟俱净（“净”：形容词作动词，消净、散净）
②任意东西(“东西”：名词作动词，)  
② 注意以下几个句子的翻译（学生不提不讲） 
（1）风烟俱净，天山共色。（风尘和雾气全部都消散了，天空和群山是同样的颜色。） 
（2）从流飘荡，任意东西。（我乘船顺江流飘荡，任凭船儿时而往东时而往西。） 
（3）夹岸高山，皆生寒树。（江两岸的高山上，长满了常青的树木。） 
（4）负势竞上，互相轩藐。（山峦凭借高峻的山势，争着向上，相互争着向远处高处伸展。） 
（5）鸢飞戾天者，望峰息心。（那些像老鹰那样极想得到名利的人，看到这里的山峰就会平息追名逐利的心。） 
（6）横柯上蔽，在昼犹昏。（横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天也与黄昏无异。） 
（7）疏条交映，有时见日。（稀疏的小树枝交织的地方，偶尔还可以漏出点阳光。） 
？  
（明确：奇山异水，天下独绝）  
 四、品美文  
1.           理清本文的结构。 
，细心品味。 
（1）齐读第一段，女生朗诵二段，男生读三段，再次走进富春江，去领略奇山异水，并用“富春江的_______美，就美在                           ，我从            句读出来的。”这样的句式说一句话。  
例１：富春江的水美，美就美在水的清净。我主要是从“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”一句中读出来的。 
例２：富春江的水美，美就美在水流的激越。我主要是从“急湍甚箭，猛浪若奔”这一形象的比喻句中感悟出来的。 
例３：富春江的山美，美就美在山中充满无限的生机和活力。  
主要是从“负势竞上”的山峰、“泠泠作