文档介绍：《我们奇妙的世界》教学设计
第二课时
教学目标：
、流利、有感情地朗读课文。
，了解世界的奇妙所在，引导大家善于发现美，寻找美，激发大家对生活的热爱。
重点难点：
了解世界的奇妙所在，引导大家善于发现美，寻找美，激发大家对生活的热爱。
教学过程：
一、复****导入
1. 说说课文主要写了什么内容。
2. 有感情地朗读课文第一自然段。
：同学们，我们生活的这个世界美丽而奇妙，它包含着许许多多的知识，等着我们去发现。这节课就让我们一起去发现、去探索奇妙的大自然。
预设：
本文通过具体描写天空的奇妙和大地的奇妙，表达了作者对大自然的无比热爱之情。
二、走进文本
同学们，让我们跟随作者一起走进这奇妙的世界吧！
（一）学****开头
出示句子：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
预设：前一句点明文题；后一句总领全文，开门见山。
（二）奇妙天空
出示句子一：你看天空的珍藏——
（1）在文中找到这句话
（2）这句话有什么作用？
预设：承上启下
（3）过渡句是一种常见的句式，一般在文章里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。
自由朗读第3-8自然段，思考：天空的奇妙之处在哪儿？
出示句子二：
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
（1）描写顺序：时间
（2）天空是什么颜色？如何变幻的？
（3）“太阳就像一个大火球一样升起来了。”比喻句，生动形象地写出了太阳的颜色形状。
出示句子三：
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
（1）“飞行”说明云彩飞的速度快。
（2）比喻句。
（三）奇妙大地
出示句子一：再看大地的珍藏——
（1）在文中找到这句话
（2）这句话有什么作用？
预设：承上启下
（3）过渡句是一种常见的句式，一般在文章里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。
自由朗读第10-16自然段，思考：大地的奇妙之处在哪儿？
出示句子
出示句子一：
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。
（1）破折号的作用：解释说明。
（2）植物生长的奇迹就是：生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。
出示句子二：
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
（1）中心句。
（2）排比句形容颜色之多
（3）“我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。”排比修