文档介绍：《珍惜自己》教学设计
一、教学目标
: 默读课文、能辨别文章中的中心句，通过中心句把握课文大意。
：能结合生活实际理解重点词句的含义，懂得怎样才是珍惜自己。
二、教学重难点
教学重点：
默读课文、能辨别文章中的中心句，通过中心句把握课文大意。
教学难点：
能结合生活实际理解重点词句的含义，懂得怎样才是珍惜自己。
三、教学准备：多媒体课件
四、教学流程（教法）
（一）复****导入
1. 上堂课我们学****了《珍惜自己》，你知道我们该怎样珍惜自己呢?
相机板书:
重视健康
注重仪表
注意安全
热爱学****br/>绝不是自私自利
重在知行合一
二、精读课文，品悟文字
。
(1)让我们从第二自然段开始。这一自然段的关键词是——重视健康。
(2)导学提示：指读第二自然段，思考:重视健康,应该怎么做?为什么要这么做?在读不懂的地方做好标记。
(3)合作共学：交流。
①重视健康，我们应该这样做。热爱运动，均衡饮食,按时休息。②因为这样做会让我们精神抖擞，朝气蓬勃。③难解词及解决方法预设。
均衡饮食均是平均，衡是平衡，饮食就是喝的和吃的。你在生活中见过哪此做法跟“均衡饮食”相违背?我们可不能这样做，要管住自己的嘴。
精神抖擞、朝气蓬勃——我们班最有精神 、最有朝气的同学是谁?请上讲台，同学说说从哪里觉得他很有精神。(身板、眼睛、走路的样子等)读词语。采访:你为什么会直这样精神抖擞，朝气蓬勃?回到前文，关注“热爱运动”“均衡饮食”“按时休息”等要点。
(4)指导朗读第二自然段。
。
(1)总结第二自然段的学法。
①导学提示：围绕关键词“重视健康”，边读边思考:应该怎么做?为什么要这么做?在读不懂的地方做好标记。
②讨论这两个问题，找出相关的句子,谈一谈。
③围绕读不懂的地方展开讨论。
(2)学生试学：我们按照这样的方法来学****第三自然段。自读,完成第一步。
(3)合作共学，交流。
①注重仪表，我们应该这样做:“面必净，发必理”，衣着得体举止大方，心底里透着阳光。
②因为仪表整洁体现出一个人的精神气质。
③难解词及解决方法预设。
“面必净，发必理” 交流字面意思。大屏幕出示原文:“面必净，发必理,衣必整,纽必结。头容正，肩容平。”这是南开中学教学楼前的题词，这段话被周总理记忆和实践了辈子。说说看，为什么周总理要将这段话作为自己的行为准则?相机出示:仪表整洁体现出一个人的精神气质。同桌互相检查一下，今天有没有做到?再读这段话，记在心里。
心底里透着阳光——联系生活实际举例说说怎样才是心底里透着阳光。仪表整洁、衣着合体、举止大方、眼神明亮、面带微笑....不强求标准答案，只要学生能有形象的理解即可。
(4)指导朗读第三自然段。
：小组合作学****第四、五自然段。
(1)再次重温学法。
①读一读,找一找。怎样做?为什么?
②聊一聊，问一问。哪里不懂?
③想一想，说一说。联系实际最有效。
(2)从第四、五两个自然段中任选一个，小组合作学****教师巡视指导。
指导时关注(保证独立思考的时间，先自学，再讨论。②人人参与，个个发言。
③联系生活实际谈-谈。
(3)汇报自学情况。
汇报时教师作为主持人，重点关注:
①按照“怎