文档介绍：《祖国啊，我亲爱的祖国》教案
一、教学目标
（1）知识目标
、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。
，有感情诵读并背诵全诗。
（2）能力目标
，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。
。
，培养良好的审美情趣。
（3）德育目标
培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。
二、教学重点、教学难点
，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。
“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
三、课时安排 1课时
四、教学工具 黑板 希沃白板
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1、导语
播放歌曲《我的中国心》，渲染爱国主题氛围。
（二）作者简介
舒婷，原名龚佩瑜，朦胧诗派代表之一，代表作品《致橡树》《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》等。
朦胧诗是“文革”后期一群自我意识开始觉醒的青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。他们是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。
代表诗人有：舒婷、北岛、顾城、江河、海子、牧野等。
诵读诗歌
，初体验
，区读音
，悟情感
（四）品读诗歌
，并说说为什么这样读？
2. (1)经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?
(2)第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?
(3)第二诗节中所表现的情感是单一的吗?
(4)第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的?
(5)第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?用自己的理解概括本节内容。
回答思考、合作探讨五个问题。
学生思考后精彩回答，教师点拨：
(1)诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我”与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。
(2)诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。
(3)第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。
(4)第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。
(5)