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扁鹊治病
教学目标
1、 学会本课生字，新词
2、 抓住重点词语，理解课文句子的意思
3、 正确流利，有感情的朗读课文，读出人物的语气
4、 说说学****了这篇语言受到的启发
5、 同过本课教学，引导学生体会扁鹊劝告蔡桓公治病的过程，
教育学生要相信医学。同时要善于倾听别人的意见，有病一定要及
时医治
教学重难点
1、 学****课文，体会句字中重点词语的作用
2、 教育学生要相信医学。同时要善于倾听别人的意见，有病一
定要及时医治
教学准备：课件、插图
教学课时： 2 课时
教学过程：
第1课时
教学目标：
１、 扫清文字障碍，初步感知课文的内容。
２、 理解“拜见，理睬，毫不在意，邀功请赏，深入骨髓，无能为力”等词语的意思。
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３、 正确、流利的朗读课文。
４、 理清文章脉络
教
教师活动 学生活动 备
学
程
注
序
1、 破题：板书课题： 20，扁鹊见蔡 读题目，提问题。（扁鹊
入
桓公
是谁？
新
2、
全班齐读课题，质疑课题。
扁鹊给谁治病？扁鹊治
课
3、
让我们带着这些问题，一起来学
病的结果是怎么<br****这篇课文吧！
样？⋯⋯）
自 1、 出示本课生字： 对生字进行学****读准
学 （1）翘舌音：释（ shì） 字音，对生字进行扩词。
（2）平舌音：睬（ cǎi） 髓（ suǐ）
字蔡（ caì）
词 （3）前鼻音：秦（ qín）
（4）其他音：据（ j ù） 邀（yāo）
剂（ j ì） 派（pài） 浑（ hún）
2、指名读生字，注意生字的发音问题
3、全班齐读生字，并口头组词
4、出示词语：蔡桓公 据说 邀功请赏
理睬 骨髓 派人 解释 调剂 骨髓 参加游戏
浑身 秦国 读课文，做旁批
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5、指定小组进行开火车读生字，新词
比赛。
6、学生轻声自由朗读课文，找出最令
你感动的句子，并在句子旁边写上自己
的感受
再
1、以小组为单位，小组讨论：每个自
思考并