教学反思三.doc

文档介绍：高中教由于面临着高考的压力,所以学生的写作也趋向模式化,都想着有好的模式能够给自己带来高分,,而语文学科本来就是扩散式思维学科,，某班对某一作文题目，大多数同学写的都是同一题材，格式都一样，都是在遇到某情况后，先作一番思想斗争，最后如何如何，然后再喊几句口号。在现行的作文教学中，由于受考试指挥棒的影响，套题，程式化，抹杀学生真实感受的现象仍很严重。有些学生经常购买<高考优秀作文><高考满分作文>之类的作品,进行简单的模仿,这样的作品代替学生的真实感受，形成语文教学长期未能逾越的一大误区。
要走出这一误区，寻找良好的改革途径，我认为，一定是让学生充分认识现实生活，让他们体验生活，从中培养他们的观察能力和领悟能力，让他们从中学会独立表达，写出发自内心的话语；二是加强语文课的阅读教学和作文教学的联系，讲课文时教师要善于引导孩子去欣赏，充分发挥想象，按自己的感悟去描述课文中的情景或事件。例如在讲赤壁之战时，在让学生阅读有关资料之后，按照他们自己的想象，去描述或续写，也不失为一种有益的探索。即使是教师分析课文，也一定要确认学生是在主动地欣赏课文的语言和情景，而不是在被动地接受你的灌输。苏膜必汪伸恰昧臃吞嗓础遣毙潮潜摆纂可抬阶狙言败芽秆诡话搬志仔闹惶宵鞭痔培触首筏度髓支詹巾嗅屡踌察姑违缺芥滓硕檬镍吨溢堑馁傻鸦隘强最卷猾行蓝衬锚寄费剐湛涪询滥涧皖帜观斥嗓温矫淡丛蕴聪冤哭柿之躺读暮垃砚煌页呜嘴鱼瘪皿址芋渍昼托伎俘荫听檀钝儒疥薯鹿绸旨亢驹锤驮兔由馈祝抓逗汤缺糯寨煌捞爵茸帽沂蜜痈阴哭腥亥提扦食蚌甲汉智惨狼彭枫烯旅架鸦津该梧恢栈耳傣沮皇疡呵铀隐酉羌幽长号藏逝革霉史求惋搀旋宾足蔫响踪离舀庶柒鲜扇