学生课堂行为规范.doc

文档介绍：师生课堂行为规范准则
 
为了培养学生良好的学习行为和习惯,体现附小学生应有的精神风貌和优良品行，维护正常的教学秩序，特制定我校师生课堂行为规范.
第一条:应按时到指定的教室上课,不得无故缺课、迟到、早退。因故迟到，须经授课教师允许后，方可进入教室。
第二条：值日生在上课前擦干净黑板和讲台,上课铃声响过后，学生应马上安静下来,拿出书籍、笔记本，作好上课准备.
第三条：遵守课堂礼仪，与老师互致问候.
第四条：学生不准带食物和饮料进课室。
第五条:严禁在课室内随地吐痰、乱扔纸屑和塑料瓶等.
第六条：上课时,衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、超短裤、拖鞋等进入课室。
第七条：上课时，坐姿要规范，背要直、肩要平、头要正，不得晃脚，不得脱鞋，不得在座位上扭动身躯。
第八条：听课时遇有问题,应先举手，经教师同意后，起立提问。
第九条：要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划，不得随意搬动教学设备和课桌椅，不得私自使用各类教学用计算机、投影仪等。如造成损坏，必须按价赔偿。

第十条: 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源.
学生上课是讲求规范的，这是秩序的需要，高效课堂的需要。没有规范，就没有秩序，就没有效率，浪费的是师生的青春年华,这无疑于图财害命。
学生在课堂上的行为主要是听、说、看、站、坐、思、写、讨论、交流。这些都需要教师要求学生具体去怎么做，而不是让学生自己去随意发挥，养成不良习惯。
1、学生的听。
听教师讲，听同学们说和讲。必须保持连续性，形成“有意注意”的良好习惯。为什么课堂上不少学生注意力容易分散？原因很多，但主要原因有两条，一是教师讲课缺少语言的艺术性、内容的连贯性。二是教师不注意提醒学生保持有意注意，使学生没有外在刺激，或使学生保持有意注意时间太长，形成注意疲劳。因此,要使学生的听达到规范,教师首先要磨练课堂语言，注意语音抑扬顿挫,讲解连贯、精炼、准确,还要注意观察学生，根据需要,科学安排提醒节点和学生有意注意的保持时间。
2、学生的说。
教师必须教育学生养成“该说就说,不该说坚决不能说”的良好习惯。什么时候该说？教师指定某学生说，这个学生可以说，其他学生不能说;教师让学生朗读课文,学生要按照教师要求去读、去说；教师问问题，无指定回答对象，任何人都可以跟随教师的话把儿去回答问题.
什么时候不能说？教师正在讲课、讲话，学生不能插话，不能随意打断教师说话；学生提出或回答问题，要先举手，不经教师允许,不能说；教师指定某学生说话时，其他学生不能说，即使有不同意见,也要先举手,经教师允许才能说；教师要求学生不要说话、安心做自己的事儿时,任何人不能说，要真正做到环境静、心静、脑子动。
管好自己的嘴，不仅是上课的需要，也是培养学生良好品质的需要.
3、学生的看。
上课时间，学生的眼睛只能盯着四个地方，,学生与教师眼光交流，可以形成默契互动，有利于学生的思路跟着教师的思路走。，而且有利于学生理清学习思路。三是课本。课本是学习的主要辅助工具，该看课本时,学生眼光必须紧盯课本。,学生不能分