文档介绍：中文摘要论文题目:美国教师的全纳教育素养研究学科专业:教育学原理学位申请人:王嫒嫒指导教师:郑百伟研究员全纳教育与排斥教育相对,它反对教育中的歧视现象,主张容纳所有的学生并满足每个学生的独特教育需要。教师准备是实施全纳教育的基本条件。本文在简要剖析美国全纳教育发展历程、基本追求和实施主体的基础上,对美国教师全纳教育素养的理性认识、现状、立法安排、职前培养和专业发展等方面加以分析。通过对美国全纳教育的梳理,可以将其划分为“史前时代⑷山逃砟而言,美国全纳教育致力于“全纳学校”组织范式的建构。全纳教育的发展与社会民主运动密切相关。在教师组织中,基于教师专业发究习惯,可以将教师的全纳教育素养界定为全纳教育理念、全纳教育能力和全纳教育策略三个层面。事实上,美国社会各界普遍认为,美国在推行全纳教育的过程中面临着全纳教师数量和质量的双重挑战。美国特殊教育卓越成就委员会认为,美国有特殊需要儿童在教育上处于不利地位的原因在于,特殊教育教师培训、招募和保留上的失败。只有致力于改善具有特殊教育资质的教师数量和质量,才虽然美国目前并没有专门的全纳教育法案,但是联邦政府和议会始终将促进全纳教育的普及和发展,作为美国教育发展的一项基本原则和重要目标。其中,《所有残疾儿童教育法》、《残疾个体教育法》、《残疾个体教育促进法》等残疾人教育权益保障法案和《不让一个孩子掉队法案》对有特殊需要群体的教育和全纳摘要正文:的提出、全纳教育理论和实践的形成、全纳教育事业的进一步发展和完善等四个阶段。就价值追求而言,美国全纳教育致力于儿童全纳人格的养成。就实施主体展的考虑,全美教育协会非常支持教师开展全纳教育理论和实践的相关探索;基于维持普通学校教师的工作量、保障特殊学校教师的工作机会等方面的考虑,美国教师联盟对全纳教育的实施和推广持审慎态度。在理论界,根据美国学者的研能从根本上提高美国全纳教育的质量。上海师范大学硕士学位论文
教育的规定,为美国全纳教育的教师准备提供了必要的法制环境。在美国,专门的全纳教师教育项目始于世纪年代中后期。通过对密歇根州立大学等五所美国大学初等教师教育项目的分析,发现以下共同特点:全纳教师教育的“初等教育一特殊教育双资格贫龋重视通识教育;重视形塑学生多元文化和全纳社会认同感的引介性课程;厥尤山逃氖践能力。于此同时,还发现以下几个方面的差异性:越淌θ山逃匮养的重视程度存在差异;越淌θ山逃匮嘌牟嘀氐愦嬖诓钜欤初等教师教育的层次和授予的学位存在差异。专业组织是专业发展的中枢系统。在都市特殊教育领导协作组织和教育发展中心等组织的倡导和资助下,美国教育界成立了一个旨在交流全纳教育经验、组织全纳教师培训的“全纳学校网橹H澜绲募彝ズ徒逃咛峁┝舜罅炕美国在全纳教育教师准备方面的经验表明,制定和颁布全国性和地方性的全纳教育法案;形成和凝聚有中国特色的全纳教育发展理念;探索适合中国国情的全纳教师培养和认证机制;建立专门的全纳教育组织等,具有重要意义。关键词:美国教师全纳教育全纳教师全纳教育素养于网络的全纳教育知识及相关培训。论文类型:理论研究中文摘要上海师范大学硕士学位论文
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。作者繇≈张新签硼卵掌凇蝡黏目删作者签名:况黻日期:劢/昝耪锬论文独创性声明论文使用授权声明本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中做了明确的声明并表示了谢意。本人完全了解上海师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其它手段保存论文。保密的论文在解密后遵守此规定。
导言第一章历史经验表明,当某一社会的经济发展到一定阶段之后,人们会将注意力转移到社会民主问题上,关注于对社会和政治生活的平等参与。这种对社会民主的关注,体现在教育上就是对教育公平的关注。终身教育、全民教育、解放教育、整体教育以至全纳教育理论与实践的出现,就是美国进入当代社会的产物。全纳教育的理论与实践自古有之,而真正具有现代意义的全纳教育思潮的形成,得益于年在西班牙萨拉曼卡市召开的“世界特殊需要教育大会”。本次会议正式提出了全纳教育一所学校必须接收服务区域内的所有儿童入学,为这些儿童都能受到自身所需要合作,来确保教育质量。学校不能只为一部分正常健康儿童服务,而将另一部分全纳教育思想作为一种重要的教育理念,已经在世界各国得到认同,许多