文档介绍：教学设计
学 科：物 理
年 级:八 年 级
教 师：吴 文 辉
涟 源 市 伏 口 镇 漆 树 中 学
一、教材分析
人教版八年级物理第六章第三节《测量物质的密度》是初中阶段的一个重要实验，对培养学生的实验能力有重要作用。由于教材中没有现成的实验步骤，但本实验又要求学生有目的、有计划地进行操作，，需要测哪些物理量?需要选用什么测量工具、器材？用什么办法来测量？
二、学情分析
学生在前面已经学****了用天平测物体质量,但对实验设计、实验操作、数据收集整理等方面的能力训练还是不多。在本节学****了用量筒测不规则固体的体积之后，、教学目标
知识与技能:
（1）通过实验进一步巩固物质密度的概念。
(2）认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。
（3）进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
过程与方法：
在探究测量固体和液体密度的过程中,学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法,体会占据空间等量替代的方法。
情感态度与价值观：
（1） 培养学生严谨的科学态度,实事求是的科学作风. 
(2）通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。
四、教学重点和难点
重点 
量筒的使用方法。    
难点 
如何测量液体和固体的密度.
五、教学准备
天平、量筒、盐水、铁块、石块、水、烧杯、细针、多媒体课件
六、教法与学法
探究法、讨论法、实验法、观察法。
七、教学过程
（一）引入新课
菊花石块形成于距今约2。8亿年前，其成分为天青石与栖霞石，内含丰富的硒、锶、铋等多种微量元素，对人有强身健体、抗癌益寿作用。现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？
本节课我们就来探究如何测量物质的密度。
【设计意图】贴近生活实际提出问题，激发学生的探究欲，让学生从生活走向物理.
（二)推进新课
1、量筒的使用
提出问题：出示一块不规则的石块，问:要测这是快的密度，需要测哪些量？用什么器材测量？记录哪些量？怎样求出铁块的密度？
分析总结：由公式ρ=m/V可知，测出物质的质量和体积可算出密度，质量可用天平测量，规则的物体我们可以用数学上的方法测得体积，不规则物体的体积和液体的体积就需要用我们今天的量筒来测量。
学生自主预****课本117页，对照桌上的量筒,思考下列问题：
量筒是以什么单位标度的？是毫升还是立方厘米？1ml= cm³
量筒的最大测量值是多少?量筒的分度值是多少？
如何读数?
交流总结后，完成导学案上有效预****部分，同时教师用课件展示量筒的使用方法。
学生操作:用量筒直接量出50ml水
【设计意图】培养学生自主阅读能力。
2、测量小石块的密度
学生分组实验：
1）小组讨论测量方法，需要的实验器材;
2）说出测量步骤；
3）将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果；
4）各小组汇报实验数据、然后进行讨论。
总结归纳：
实验器材：天平、量筒、水、烧杯
测量步骤：
1）用天平测出石块的质量m；
2）用量筒测出水