文档介绍：年月高等教育嗣· 究.,
第卷第期. .
世纪末世纪初美国教育家群体
社会结构特征探析
康绍芳
宁波大学教师教育学院,浙江宁波
摘要:世纪末世纪初美国教育家群体的社会结构特征,基本构成了美国教育学术
研究传统形成的时代语境。集体传记法的研究发现:美国教育家在社会出身方面以“中下层一
白人一男性一新教徒”为基本特征;在教育背景方面以就读公立学校为主;在知识结构方面群
体知识传承主要源自德国大学,尤其是柏林大学和莱比锡大学;在学术秩序确立过程中,哥伦
比亚大学、芝加哥大学成为早期美国教育学术人才培养及知识生产的核心阵地;在职业生涯方
面,该群体主要由一批非教育专业的学者构成,同时大批知名教育家都有中小学教育教学和管
理工作经历。
关键词:美国教育家群体;社会出身;教育背景;职业生涯
中图分类号:一文献标志码: 文章编号::——

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收稿日期:—
基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金项目
作者简介:康绍芳一,女,内蒙古赤峰人,宁波大学教师教育学院讲师,教育学博士,从事美国教育史、外国高等教育
史研究。
· ·
世纪末世纪初美国教育家群体社会结构特征探析
世纪末世纪初是美国教育家集中涌现的育背景、职业生涯等方面表现出的社会结构特征。
黄金时期。据统计,美国历史上出现的教育家,近一
一
半以上集中在这一时期。这批教育家所开、美国教育家群体的社会出身
辟的教育研究取向和学术风格成为规制美国教育科
学发展的主导力量,而教育家群体的社会结构特对世纪末世纪初美国教育家群体社会出
征①基本构成了教育家学术职业兴趣及学术研究传身特征的考察,主要从其家庭出身或父母职业背景、
统形成的时代语境。基于此,本文根据约翰· 厄尔出生地区、性别结构、族裔结构、婚姻状况、宗教信仰
《美辞典》六个方面进行分析。
三卷—.家庭出身或父母职业背景②
,,提供的教育家信息资料,采用集体《美法对—年间出生的名教育家在年间出生的名教育家中,名教育家可获得
家庭背景或父母职业、宗教信仰、性别、族裔、婚姻状其家庭出身和父母职业方面的信息。其中,牧师、教
况、受教育地区和性质、知识结构或学位结构、留学育界学者或管理人员、农场主和手工业者三类家庭
经历、工作职位或职务、学术工作领域等方面的特征出身群体在知名教育家群体中占较大比重,约占总
进行统计分析,探究荚同教育家群体存社会身、教数的见网。
图美国教育家的家庭出身分布
.出生地区分布导位置,约占总人数的,其次是黑人,其他族裔
美国教育家群体出生地区主要集中于东北部和教育家数量非常少。
中西部地区,马萨诸塞州、纽约州、伊利诺伊州、俄亥宗教信仰方面,名教育家中,有人的宗
俄州、宾夕法尼亚州、康涅狄格州、威斯康星州七个教信仰信息可考,其中新教徒人,占总人数的
州出生的教育家人数达人,占这一时期教育家,其次是天主教和犹太教。新教徒中,公理会
人数的/左右。其中纽约州与马萨诸塞州出生、长