百分数应用题（二）.doc

文档介绍：授课
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（第 周）
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课题
百分数应用题（二）
课时
3
学****目的
1、结合现实情境进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。
教
学
流
程
第一课时：
例题：从1997年至今，我国铁路已经大规模提速。一列火车，原来每小时行驶80千米，提速后，这列火车的速度比原来增加了40%。现在这列火车每小时行驶多少千米？
一、自主学****自学指导：（方法1）
仔细阅读上边例题，独立完成以下问题：
（1）、这列火车原来的速度是（ ）。
（2）、这列火车现在的速度比原来的速度增加了是“快了”还是“慢了”？
（3）、这列火车现在的速度比原来的速度（ ）（填“快了”或“慢了”）
（4）、这列火车现在的速度比原来的速度增加了（ ），增加了（ ）的（ ），也就是（ ）千米。列式是：（ ）
（5）现在的速度是列式（ ）
二、小组内交流讨论：提出疑问，共同探讨。
三、自主学****自学指导：（方法2）
再次阅读例题，解决下列问题：
（1）、这道题中（ ）比（ ）的速度增加了。
（2）这道题中的单位“1”是（ ），现在比原来增加了（ ），及现在是原来的（ ），现在的速度是：列式（ ）
（3）列综合算式是（ ）
四、小组内交流讨论：提出疑问，共同探讨。
五、完成练****br/>1、国2004年有在读研究生82万人,2005年在读研究生的人数比2004年增加了7%.2005年在读研究生有多少万人?
2、海尔电视机原价3200元，国庆八折优惠，请问现价是多少元？
理解：“八折”的意思是：现价是原价的十分之八（80%）
3、游乐场的门票原来每张30元，“六一”期间八折优惠，购买一张门票能省多少元？
办法一：30×80%=24（元） 30－24=6（元）
办法二：30×（1－80%） = 30×20% = 6（元
学生独立完成，小组讨论，集体订正。
六：课外作业：
第二课时：
一、导入：理解下面个句话的意思：
1、