文档介绍：课题与教学内容 第十二册 128 页 平面图形的周长和面积 课时安排 1
1、使学生进一步理解和掌握平面图形周长和面积的意义及计算方法。
知识技能
2、能正确灵活应用公式进行有关计算，解决一些简单的实际问题。
教
通过对所学图形的意义及计算公式进行回忆与整理， 利用电脑动画
学
过程方法 演示再现学生曾经历过的操作推导过程，通过简洁而清晰的图示板书
目
帮助学生梳理知识，完善认知结构，建立知识体系。
标
培养学生的空间观念， 发展学生的思维能力， 感受数学与生活的密
情感态度
切联系，体会数学的价值。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径 预计学生活动 备择方案
一、联系实际，引入课题
教师出示风筝的图案，提问： 指名回答风筝的结构。
这个风筝的设计图案有什么特 分别说出有以下图形
征？ 三角形、长方形、梯形、圆形、
平行四边形、正方形。
教 学 过 程 设 计
预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案
二、回顾整理，沟通联系
1、分组合作，自主整理。
整理平面图形的周长和面积 先自己想一想，然后把想法说给
的有关内容。 小组内的同学听，组长记录。
2、全班交流，构建知识。 组长汇报。学生可能从以下三个
方面回答：
1、平面图形的周长和面积的意
义和计算公式。
⑴围成一个图形的所有边长的
总和叫做这个图形的周长。
⑵物体的表面或围成的图形的
大小叫做