文档介绍：怎样转变数学的学****方法
随着社会的发展，知识更替频繁越来越快掌握的多少不是重要的，而获得知识的方法才是至关重要的。过去在应试教育的影响下，数学的教学方式是从例题、示范、讲解为主。这种模式下的教学，学生的学****方式单一。独立与被动，缺乏合作性与挑战性，而数学学****过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性挑战性的活动，这就要求教师改变教学模式，转变学生的学****方式，引导学生积极的投入到探索与合作的学****活动之中。
一、采用尝试教学，让学生自主学****促进学生学****方式的转变。自主学****是一种主动独立性的学****学生是否愿意学？想学，在于学生对学****是否有兴趣，是否意识到学****是一种责任。因此，教师要让学生参与确定学****目标。采用自主，合作的方式，并让学生从学****中获得积极的情感体验。
二、改变学****方式，鼓励学生独立思考。引导学生主动探究，组织小组讨论，完成学****任务。从教育心理学的角度讲，学生的学****方式有接受和发现两种。两种学****方式都有其存在的价值。但在过去的教学中，过分强调接受和掌握，只要制约了学生的学****热情和创新思维。它不仅不能促进学生学****能力的提高，反而成为学生学****的阻碍。因此，转变学****方式就是转变这种状态，让学生动起来，主动去寻求，探索，发现问题，分析问题并解决问题，促进学生的知识与技能，情感，态度与价值观的整体发展，这样才能使学生具有创新意识，适应当代社会的发展。
三、课后引导学生参与知识的延伸，体验探究成功的快乐，帮助学生建立学好数学的信心，也是改变学生学****方式的好办法。培养学生应用数学的意识和能力，引导学生把学到的知识运用到生活中去，以增加他们学****数学的动力，意识到数学的重要性，这也是培养学生主动探索与合作的重要途径。
例如：学完长方形和正方形面积后，我布置了以下几道题。１、测算自己的家居有多大面积，算一算家里平均每人