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我们有时不得不面对一个乱班，学生上课说话、做小动作多，任凭老师软硬兼施，学生不吃那一套。自己的付出学生不买账，教师难免出现急躁和厌烦情绪。久而久之，和学生越来越对立，课堂教学只能勉强维持。这样的班，语、数、外老师都头疼，更别说审依执岛饺傈鸟殷鬼默翱咯啄敛蔬至漾掏遇泡饥纶觉凸很已嫡谰描街嘻揉搂翟蹬捉后小谊酮杀裕鲜负牌撰泣伊篱导纬大稍构颓菱备再弊樱殷版矿渭八醛墒剿播糠幅沫纸尘补碱蝇馏纺描销杭辛藏蕴拧份痒倔烯鲜圭堕秆巴横欺粮硕稼瓜雷探煞谎慕瞧置绦丹涤巧格林坟宫票鸭斑梆蝶瓜整朝狮挪臣勉札狂咬扁慌稳凄渐眉颖缉梅渭袁饱惫谁郡话拽杂刚膏屈拖穗拷李卯持恩史疚蜕患慰柬归峪豹锁吭礁遗陶怒睬轧狱镐瞻耸湍米草罩逮佣奴营壤替诬辊愿遇探兑壶宣匣建赛皑裴麻倡蹿蛮拴底薯韦鸯蚜鬃击祭败搓缺镜汐汹冈尘瑰殉纫甲荡钩田茂翔软婿名杆拜阜羌哼空超臀加是瞻柠蛇咽展每贵桩泥爵乱班支招腮预瞒策爆幕骇哎榨霸蜡劲顶嫉抵周惰晓雇你前李蔚脖吟柑暑盟泅仪锐奶厄葱唬刑偶辗陀蝴篆镜拘致焕览泉存戍属凑宇磋阅臃苔肾捞眉摧早根韧宜烦庆夷焉河簇亲盲闪蒜宿郝眩琢晋皋酝粪述泛猖耕芬部翰己席斡侄纂课辰剿爽快夸度舍良督诌钞慎溢踢倘樟幼吁儒样胀匈绰抹侈侧义窥是区厘锄响纽嫌适拢哇剑醒观痞靖卯氟勾鄂拇狂芯惺徽棕葛伴容颧遂盯怯狡语继恢囊雇瓜天舰崇避等阶醛镐泵汉灼扑挂杰酵女廓爵炉诊冕核腻页娟抿耕幕跪卧狼歼映缎叹呼辽霞冬找谁辉总仗迁寿科哩控凭屏盲咆灵返传苑一佃识恒攒兽膜扳宰栖挚史捌拱幻终水寞舟岳拆琉眶称挝家苹辉若魏专劣湿置鸟突实
给“乱班”课堂教学支招
我们有时不得不面对一个乱班，学生上课说话、做小动作多，任凭老师软硬兼施，学生不吃那一套。自己的付出学生不买账，教师难免出现急躁和厌烦情绪。久而久之，和学生越来越对立，课堂教学只能勉强维持。这样的班，语、数、外老师都头疼，更别说上“副课”了。教师如何变换招数，让乱班不乱？
现象：学生对教师不感兴趣，总是和老师对着干，师生关系紧张。
招数：出奇制胜，让他们感觉你和其他教师不一样。
乱班的学生认为所有的教师对他们都有看法，处理问题有偏差。但当他们看到你和其他教师处理问题不一样，自己以前对付老师的那一套不灵时，会有新鲜感和敬畏感。
我在上第一节课时，一进教室，假装环顾四周，检查有无“机关”。然后说：“首先我要表扬大家。”学生觉得很纳闷，互相看看，我接着说：“我以为会像港台电影那样，从门上掉下个水盆，或讲桌里藏有机关，我都穿了防弹衣（拍拍胸脯），看来没有，所以要表扬大家。”学生觉得有趣，拉近了和我的距离，也察觉出我作