朱莹板块结构型教案.doc

文档介绍：MS-EEPO备课方式：板块结构式(Ⅱ型)
概 况
学 科
语文
年级
三
教师
朱莹
课 时
一
课 题
四字词语复****br/>授课时间

目 标
1、 对本册所学的四字词语进行复****丰富学生的词语积累。2、 按照不同类的四字词语进行整理，查漏补缺。
流程性 检测 主要范畴
内容提要
T
方法策略
反思评价
前测
一、 检查原地八“读读记记”
词语掌握的情况。
二、 检查各组四字词语拓展，整理情况。
三、同类四字词练****br/> 一、1、听写词语。（3分钟）
2、同桌交互检查。（1分钟）
3. 全班举手查看听写结果。（1分钟）
二、1、在大卡上出示一个开放性教学素材“四字词语”。
2、 在微卡上每人至少写出两个四字词语类型。
3、 师生共同整理，确立多项度之后，每组至少选两组词语类型进行拓展，整理词语。

三、1、到别组交流，至少详看2组内容。
2、 继续整理本组词语。
四、 1. 2到 3组同学展示大卡。
2. 其他组可与补充，教师相机指导。
3. 完成同类词拓展练****题 。
对第八单元“读读记记”词语进行检测，学生掌握情况较好。
第二环节运用倒置性平台，师生共同整理出四字词语类型，学生单元组学****进行同类词拓展，整理。
进行一次大动，大动中学生能够关注，关照其他学生。
交流展示环节，可以看出学生词语积累是比较好的，气泡图完成的很好。
中测
后测
注释 或总评
本节课对本册所学四字词语进行整理复****教学中采用倒置性平台，在在大卡上出示一个开放性素材“四字词语”，师生共同整理确立多项度之后，单元组进行同类词整理拓展。本课关键项的设立体现了多项度，自由度和相对平行的原则。教学中强化次数是八次。流程性检测中，，队学生本节课所学知识做到恰当测评。