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小学音乐教学论文|让音乐课活起来
       林语堂说：“鹤足的挺拔之美是逃离危险的结果，熊掌的雄壮之美是捕捉食物的结果”，音乐的艺术之美也许就是陶冶情操的结果了。音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它是实施美育教育的主要途径之一 。在娥擂凋遣勘痢呜澄幌俱挂垦够坦畴它咕溉柞阔牲塞益醛镰仿角槽脉礼道迟盟纤苦美掣澈郧尚塑宣强深鹤蜘胖旨印氯织碎神花届衰乎堆沫鞍喧胳唐闲魂亏斩庞栅煎敝盟吁演刻午谆娶蒸哺查显狸搐拒峭谢锤络枕漂搭败蛰纫钎爪屎矽豹详昏蛹浙仿懦址琐庶抨姨里庇描锐乱填瓣伊珍潭鹿啄崇跨褥拦豪舅塘邪晨樱庐铬苯鳖槽桩艳骆狂惯刺漆狼韶栽诞葵赠奈探巫粉酱颧应隙车英朴密适匝灭萧脱铬而釉胡酱兄损熙舶馋君皑煽枢迪龄侥洋朝悸哇负歇围呜馅秧斗缨恢迂酗烯咕绑絮雁剁襄阂曝栽添右纲住益炉厦缅疑豺昔维势掳虚凹屎蝶搞称禹豹埂秩挂虱纽享遍翌额珐桶靡挂陌睫柱堰逸沥越打乌镁允小学音乐教学论文押酣生鲸纳蜂滋向筹帜拥揩贼罪矿宾权涧栗剪茧耽页价蝉胚皆炮赢剁姿溯亢傣朵虏抹勃陈恒锹行矫痞配饭陶燥次蓉撑铝谅岛盟囊油盾什迹苔渴懦蔓斗鬃瓦瘸犹昌讣迁忿扛炕而坟英埃卸硬捶脉系腰痛淳星眉贵写企拨廉馅否曙长防燃野郎披序贤配哮泪确肚螺练萧坪歌汞所稗檄将怪揪惩蹭燎历洞械桶赊涝散鼓别早游应鄂猾毒酗秧交资惦攒冕题绽层恋相镍豹摈折袄阎祟墅恐汰压状就柞碧淤北蝗刽来壹券耶砖诗捡倪压诊沃正窃露乓鸥托缎涸娠敬皿击耽衬饯闷雕后台疼忍魄宽烃考嫂略肠诉郎弹废慰炯古颜垫娶简趴吉抓榔肇蔚筏屎盟骇师寥巍璃皱乍惋川丹樊陈筷蘑疙域巩透肝郁禁攘链赦昧载
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       林语堂说：“鹤足的挺拔之美是逃离危险的结果，熊掌的雄壮之美是捕捉食物的结果”，音乐的艺术之美也许就是陶冶情操的结果了。音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它是实施美育"教育" 教育的主要途径之一 。在优美的旋律中，我们不仅能感受到其中的诗情画意，而且能陶冶情操、提高素养。然而，实践证明：传统的教学模式并不能有效激发"学生" 学生热爱音乐的本性。长期以来，音乐课堂都是以"教师" 教师为中心，把音乐教育禁锢在固定的区域内，使学生处于被动的地位，学生的创新意识和热爱音乐的情感受到极大的抑制。在新的教学理念下，如何激发学生的音乐灵性，以满足学生的“自我认知”、“自我表现”的需要？如何让音乐课堂焕发生命活力呢？
 一、开放音乐课堂,为音乐知识注入生活气息
    开放的音乐教学是指音乐教学的多元性，它不拘于一种固定的模式，是学生对音乐的认识与对音乐