文档介绍：课 题
东亚的音乐
教学内容分析
1通过欣赏东亚的音乐，使学生初步了解东亚几个国家民歌的风格与特点。
2了解东亚民族音乐的基础知识和相关文化。
学生学情分析
已经初步了解南亚和东南亚的音乐
教学
目标
知识与技能
了解日本的“都节调式”音乐的风格特点。
过程与方法
了解东亚的知识，欣赏歌曲帮助学生理解东亚的歌曲和音乐，视听刺激，参与体验
情感态度
与价值观
各个国家的歌曲具有不同的特点和听赏价值，让学生了解不同国家的民歌的风格特点。
教学重点、难点
重点：学唱《樱花》
难点：欣赏日本传统乐器曲《五木摇篮曲》了解都节调式的特点。
教学方法
教 法
视、听、教结合法
学 法
听 学唱 分辨
教具学具准备
多媒体、电脑、教学课件、图片。
教学过程设计
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
情景引入：1 出示一系列东亚的图片
2简介东亚的地理位置并引出本课课题-----东亚的音乐
提问以上图片描绘的是哪个地区？
观看、思考、回答。
从视觉入手比较容易引发学生的兴趣。
讲授新课
1、 简介日本的概况；
2、 都节调式
3、 欣赏《五木摇篮曲》
5、 讨论：都节调式特点？
6、 学唱日本民歌《樱花》
讲述《樱花》同样属于都节调式的一种。
8、 练****基本音型节奏
10、 欣赏朝鲜音乐《阿里郎
要同学讨论“都节调式”音乐的特点：由1、3、4、6、7五音创作的音乐
要同学们比较
练****基本的音型节奏
聆听、观看
思考回答问题
课堂上练****br/>学生们认真聆听
视听刺激
发挥学生的主体作用，自己探究、发现、表达、交流、总结
在参与体验课堂艺术实践活动的过程中，更能得到审美的提高。
》，讲述朝鲜音乐的特点：没有