文档介绍：音乐活动《库企企》观后感
四川省广汉市第一幼儿园 田秀荣
秦 芍教师组织的一节大班音乐活动《库企企》大致过程是这样的：首先，和音符宝宝做游戏。其次，讲诉自编故事“寻宝藏”，帮助幼儿理解不同性质的音乐特征。第三，引导幼儿创编身体动作表现音乐节奏：八分音符节奏型XX XX XX XX │ XX XX XX XX │ XX XX XX XX │ XX XX XX XX │；四分音符节奏型X X X X │；两者混合的节奏型X X XX X │ X X XX X │。第四，幼儿自主选择不同音色的打击乐器完整演奏整首乐曲《库企企》。最后，在美妙的音乐声中孩子们跟随老师走向新的藏宝库……
整个活动洋溢着跳动的音符，奏响了和谐的旋律，真不愧是一次高雅艺术的享受和熏陶。这次活动给了我深刻的感悟：
一、目标达成恰如其分。
《幼儿园教育指导纲要》将艺术目标定位于：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。这节活动情感目标达成尤为凸显。幼儿参与活动的兴趣浓厚，充满***。因为教师选择了适合幼儿年龄特点的活动形式，将音乐形象、节奏形式拟人化、故事化，再渲染上童话般的色彩，无不为幼儿喜爱。音乐感染了幼儿的情绪、感召了幼儿的行动，他们在活动中无拘无束，身心自觉投入，把角色的音乐形象表现得栩栩如生，淋漓尽致。
二、活动重、难点迎刃而解。
整过活动以寻宝为主线，重点学****看图谱学****音乐节奏X X XX X│，会使用打击乐器来表现三种音乐节奏：八分音符节奏型，四分音符节奏型，八分音符和四分音符混合的节奏型。为了突出这个重点，秦老师将欢快的八分音符的节奏分别以爬小草山、小花山、蘑菇山、石头山命名；慢一点的四分音符节奏取名“上台阶”；两者混合的节奏叫“念咒语”（库 库 库企 企）。这样使抽象的音乐充满生命活力，融入到具体化、形象化的故事之中，孩子轻松地掌握了这些节奏型音乐。幼儿用肢体动作表现音乐节奏是活动的难点，为了突破难点，秦老师采用了“我们得到了寻宝图，可以去寻宝”这一环节，采取教师哼唱乐曲，语言指导的方式，充分调动幼儿的积极性，大胆创编身体动作，上、下肢，身体动态多种动作交替进行来表现“爬山、上台阶、念咒语”的动作形象。孩子们积极主动参与游戏，表现音乐，从而更加熟悉、了解音乐，掌握音乐，教学难点迎刃而解。
三、活动过程如行云流水。
教师在整个过程中教态自然，精神饱满，收放自如，恰到好处；教师语言干净利落，准确贴切，极富童趣，不拖泥带水，不枯燥乏味；教具、学具起到了画龙点睛的作用；活动环节层次分明，环环紧扣，层层递进，生动有趣，就像一块引力极强的磁铁，牢牢吸引着幼儿的注意力。
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