文档介绍：教师行为十不准心得体会
篇一：教师职业道德、从教行为十不准学****体会
《教师职业道德规范》《教师从教行为十不准》
学****体会
经过再次认真学****教师职业道德规范》《教师从教行为 时不准》，我深有感触。常言道：“教师是人类灵魂的工程师”, 教师本人的道德水准和学生的人生发展有着密切的关系，而 学生的未来就是祖国的未来。因此，这次的学****活动对我们 教师来说是多么的重要。
在教育教学过程中，要热爱学生，了解学生，循循善诱, 诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系， 做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师 对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且 没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感 情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信 其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，好多教师都认为，学生的 优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们 总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。 其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学 生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。 应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现 他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
更新教育教学观念、努力创新，体现师德的新发展观。要 让学生从分数的奴隶变为学****的主人。要从以“教”为出发点 转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学 生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要 成为学生学****的用武之地，成为学生在教师指导下获取知 识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。 教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思 维器官，去学****去实践。
以身作则、为人师表体现师德的人格魅力。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的 魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的 人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性， 为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召 的作用，培养出言行一致的人。
终身学****不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个 人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的 背景下，如果不经常处于学****状态，人们的知识结构很快就 会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学****观 念，确立“边学边干、边干边学、终身学****的观念，紧跟当 代知识和技术的发展步伐。
总之，我们要处处以师德的要求来严格约束自己，争做 人民满意教师。
教师十不准的核心问题为师德问题，师德的核心问题是 “爱”，这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥 的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生在受到挫折、 处境困难的时候，给他们以同情、关怀、体贴和帮助；当学 生生病的时候，主动嘘寒问暖；对待学生的提问，耐心细致, 和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变 相体罚学生；我们应对学生做出良好的榜样，把学生看作学****生活的主人；对学生严格要求，帮助他们从小树立正的 人生观和世界观，将教书和育人有机的统一起来。作为一名 中学教师，教师的职责不仅要教学生书本知识。同时，更重 要的是育好人，为学生