文档介绍：数学高效课堂心得体会范本
高校课堂是高校型课堂的简称，指的是能在有效课堂的基础上、完 成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好的课堂，下面是XX 为大家搜集整理的，欢迎阅读与借鉴。
苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出 哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每 个教师和学生都面临的最大的潜在危险"。“有效的课堂"是我们教 育实践者的不懈追求。通过一些学习，我对课堂教学的有效性展开了思 索，在此谈谈自己的体会。
如何提高课堂教学的有效性呢通过在课改理论指导下的教学实践 与反思，我们可以从以下几个方面作了尝试。
首先，重视课前的备课：
课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。 课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方 式都是在教师组织、指导等“教"的行为下发生的。要提高课堂教学 的效益，重在提高教师“教"的行为的有效性。因此，教师在课堂教学 中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设计。如何提高教师 高效课堂教学行为的有效性呢我认为：
教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中 “
师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生交流。只有在和谐、平 等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入,教者神采飞扬，学 者兴致高涨。这就需要教师树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学 生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组 织者、合作者、参与者。此外，教师还要时刻铭记学生是有血有肉、活 生生的人，而不是知识的容器，他们不是被动地接受知识，而是主动、积 极地建构知识。
教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教 学中教师要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情境中引入数学新 知，让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学 生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生 的学习兴趣，引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境 使学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。
教师在课堂中要善于倾听。我们经常要求学生上课专心听讲，致力 培养学生倾听的良好习惯。其实，我们教师更需要有一双善于倾听的耳 朵。李政涛先生在《倾听着的教育 论教师对学生的倾听》一文中 写道：“教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。 倾听受教育者的叙说是教师的道德责任。"要提高课堂教学行为的有 效性，
教师更应成为学生的忠实听众，在课堂中善于倾听。教师在课堂教
学中组织学生讨论、交流问题时，要善于倾听、关注学生涌现出来的各 种各类信息，对信息进行筛选和组合,不断引导和激发学生去发现，去思 考，推进教学过程。有了教师的倾听，才有师生、生生间有效的互动，才 有学生新知识的建构、能力的提高。
认真确定课堂教学目标。新《标准》针对学生不同年龄段的身心 特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们 要认真研读《标准》，在制定教学目标的时候，要严格按照《标准》的 要求对照执行。首先，教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样, 篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低 了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。
其次，教者在制