文档介绍：教学设计
教学目标：
1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、让学生感受父家的伟大力量，受到父子情深的感染。
3、引导学生通过对人物外貌、语言描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力。
教学重点：引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。
难点：引导学生抓住重点词句品读。
教学程序：
谈话导入，引出课题
师：同学们，在今年5月12日下午2点28分，我国四川汶川发生了里氏8、0级在地震，我们第一次如此近距离地感受到了这种可怕的灾难。（边出示有关四川地震发生时的图片，教师用深情的语言进行描述）你能用一两个词说说你看后的感受吗？
2、师：今天，我们一起去看一下另一场地震，它就是我们今天要学的第十七课《地震中的父与子》。现在请同学们拿出右手和老师一起来书写课题。（板书课题目）
二、初读课文，提出阅读要求
1、自由读课文，想想这是一场什么样的地震？
2、说说地震后是怎样的情景？
3、课文所写的是怎样的一对父子？找出文中的一句话。
三、感知课文，体会父子间的深情。
（一）1、检查阅读情况。
2、引导体会重点词句：
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
指导朗读这个句子。
师：为什么不直接写出36小时，而要一一罗列出来？从这种写法中你体会到了什么？（生谈理解）
引导读出自己的理解。（可以是漫长，劳累等）
3、引导出示第二个重点句
不论发生什么，我总会和你在一起。
通过各种引读，帮助学生体会这个句子。
（二）师：在这个了不起的父亲的引导和教育下又有一个怎样了不起的儿子呢？请画出表现儿子了不起的