文档介绍：家长进课堂校长发言稿
1. 各位同志,给我篇《家长进课堂演讲稿》吧
尊敬的各位领导、老师和家长朋友们：下午好！今天承蒙各位领导和老师们的厚爱，有幸参加家长会，能与各位在这里欢聚一堂，就家庭教育问题进行学****交流和探讨非常高兴，其实家教的成功经验很多，成功家长也大有人在，我不属于成功人士，谈经验为时过早，无经验可谈。
在此，仅作为一名学生家长，谈一谈个人的点滴粗浅体会，有不当之处请批评指正。我主要谈以下三个观点。
第一、成才***观。目前很多家庭只有一个孩子，望子成龙、望女成凤是每一个家长的共同心愿，这本来是一件好事，可以促使家长对孩子寄予厚望，严加管教，配合学校培养出德、智、体、美全面发展的合格人才。
可是不能否认的是，有一部分家长却走出了家庭教育的误区：一是过分溺爱孩子，家务劳动不须分担，孩子的一切事情家长全包，孩子要啥给啥，只愿孩子一心一意读好书，而结果却事与愿违，孩子好象越来越不听话，经常在外面惹事，甚至通霄达旦的上网吧……第二种情况，有些家长认为孩子成龙、成凤，那就是学****成绩好，比周围邻居、或亲戚的孩子成绩棒一些，自己也脸上有光，于是禁止孩子做除学****以外的任何活动，或者即使孩子成绩已经够好了，但非逼着孩子拿个第一名、第二名，非得考上个名牌学校，那才叫成才。根本不管孩子是否已经尽了本事，一味的埋怨、责怪，使孩子们与父母之间形成了
“免交流”状态，孩子在这分压力下，要么停滞不前，要么产生逆反心理，动不动和家长做对，家长真是费力不讨好。
其实，只要家长调整好自己的心态，树立正确的人生观，完全可以避免以上情况的出现，特别是在当代社会竞争越来越激烈的今天，“万般皆下品，唯有读书高”的思想观念不仅应该被“七十二行，行行出状元”所替代，更应该被不成才便***的观念所替换。孩子如果能成为品学兼优的人才，当然求之不得，但如果确实非他（她）所能呢？家长们，我们要准确确定孩子的成才观，一方面对孩子要严格要求，另一方面对孩子期望值也不能过高，毕竟考重点大学的人数还是少数，各行各业的专门人才才是多数。
因此，我个人认为，即使不成才，但培养孩子良好品德，充分发挥学生的个性和特长才是至关重要的。品学兼优的大学生是人才，而诚实、守纪、有知识、对社会有用的人都是人才。
二、立足长远观首先，培养孩子良好的生活、学********惯，有利于孩子身心的全面健康的发展。现在的家庭条件是越来越好了，然而孩子能够做事的是越来越少了，别说打柴、放牛，就是连洗碗、扫地这样的事，恐怕能经常做的也已经不多了。
想想日本的“挫折教育”：大冷天光着脚，穿着单薄的衣服上学，这样的教育在中国怕是行不通了，光家长这一关就不能过，这样下去，我们的孩子能形成好的行为****惯吗？我们的后代该如何立足于科技日新月异的世界之林？前不久有一篇报道说：北京某重点大学有一名学生，连起码的生活自理能力都没有，他的父亲无奈之下只好在校租房子，千里迢迢去陪读。当然父母关爱孩子的良苦用心是可以理解的，但做法是不可取的。
试想做父母的能陪孩子过一辈子吗？这样的人才是社会需要的合格人才吗？所以新时代的家长也应该培养孩子的独立生活能力，让他们学做一些力所能及的事。也许大家不会相信，我的女儿五岁开始自己洗澡、做午饭，八、九岁时洗衣服、做饭等等已完全能独立完成。
我们经常外出，就把她一个人留在家里。记得孩子上小学四年级时，有一天下大雨，我们没有给她送雨伞，她冒着雨从学校跑回家，全身湿透了，一到家，就委屈的哭了，并埋怨说：“别的家长都送雨伞，就你们不疼我。”
当时我们诚恳的向她道了歉，过后我才告诉她，这是我们在有意识的锻炼你。孩子小的时候，我们经常有一句口头禅：自己能做的事自己做，不能做的事也要学着做。
即使摔了跤，也从不扶她，要她自己爬起来。第二，家长要有长远的战略眼光，要舍得智力投资。
我认为，智力投资要比给孩子存钱有价值的多。因为通过对孩子智力投资，让他（她）们学一点专业知识和技能，长大后不靠父母，可以靠自己的本事吃饭，终身受益，而不成才的孩子，父母留给他（她）们再多的钱财，只能满足他（她）一时的需要，到最后可能还是个穷光蛋。
我深信，家长智力投资，让孩子学得一技之长，一定会有超值回报的。三、言传身教观 1、严于律己，以身作则，身教重于言传。
试想一个不负责任、放任行为的家长，对孩子管教再严厉，能培养出一个听话、懂事的孩子吗？你的一言一行孩子看在眼里，记在心里。有时间就管，玩麻将时一切都忘了，管起来狠打一顿，管一回放二回，孩子由于缺乏自制力，你的言行感染了他（她），不知不觉孩子就被你带坏了，这样的例子屡见不鲜。
2、言行一致，说到做到。对待孩子的教育，家长双方（包括爷爷、奶奶、外公、外婆）观点和立场必须保持一致，偶尔有分歧时也不能当着孩子的面争论。
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