文档介绍：3.《乡愁》学案
班级 姓名 小组 等级
【学习目标】
.我会朗读诗歌，了解作者作品等相关文学常识。
.我能分析诗歌中的意象，体会诗歌的意蕴和情感。
.我要学习这首诗歌的写法，展开联想和想象，进行仿写。
【学习过程】
一、自主学习
（一）自学指导
.结合资料链接，了解作者作品相关文学常识。
.朗读诗歌，边读边划分朗读节奏，读后思考：这首诗歌是如何表现乡愁的？
（二）自学检测
要求：个人先独立完成，如有疑问组内相互讨论共同解决。
.结合资料链接，勾画出作者作品等相关文学常识。
.初读诗歌一自由朗读请两个小组各推荐一名代表进行朗读展示。
3再读诗歌一默读 然后找出这首诗歌选取的意象，体会其中蕴含的思想感情，完成下表:
诗歌思象
思想感情
邮票
少年时代的乡愁----- 骨肉之情
（三）我的疑惑
二、合作探究
要求：先自主思考，然后继续品读诗歌，再讨论探究，最后全班展示探究结果。展示同学交流 的是本小组成果，其他同学认真倾听，可以进行补充或评价。
.本诗中选取的四个意象，其顺序是否可以更换？为什么？
这是运用了什么修辞手法?
.四节诗歌的最后都出现 “我在这（外）头，XX在那（里）头” 有什么作用?
三、当堂训练
请同学们仿照这首诗歌托物寄情的写法，从“母爱”或者“幸福”两个话题中任选一个，仿写
一段话。
四、自我反思
.我的收获
.我的易错点
资料链接
余光中（--- ）,台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。祖籍福建
永春，生于江苏南京。1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学）， 1949年随父母迁香港，次
年赴台，就