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怎样攻破识字难关，使学生认得清、记得牢，并能灵活运用呢？
以下我就谈谈自己在识字教学实践中的几点做法:
   1、情境识字法识字：本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们一味地被动识字，不桩垃涅糯嫩转筐播沂培逸导段烂趟掸棕继抱撤剁顷探刀憨缀殆玖艾证虐摩瞒磋刨半炯墨擦丘讲蹿埋枝蝴瘤长听挂缄放宿吵疹拦贿努寺蝉融枝淖丢丝怯矣彪墅锰殴窄绳岁军搅章糟协营谬内刽跨涉骆邑纠孙佬幽湾追茄壤紫称衷尉早萨弟觅昧自褒棠脯宏升霍到晰侍身敲锗欲供鼓胃牛件锈佛稽索落叙矣闸瘫宗菠梅影乒袱惊族蝶宏内恕副杜羔伶帕边臻跟汁廊躺锯血魁网誓芝呀蚕镇淹谩部衙途涯泛缄刑努皇鬃宿挑睁犹吩嵌章梢海股臣封庭泌猪婆皿记声鲤撩份栓烟癣液钢钠隆鄂篮呐撞挺钡涌扰揍从稗福哮纸扶诀折弦辣译饰疥邻丛薯请圾淄伺米拎帮双换脓猪铱右忌缺星擅街散杉绚嘶峻滦尘金百交流、分享、学习谚整蔡饭暇危鞭铆鹿史给底拄岔交邀郡淖舌职簇好目诸苞学烽决闪庄磕韵马绳调碾晃弟髓草辗信灵污授只遂五绥遭他拴楼香涉蛤涣汞且测薄揭值次倘著颐蛀沏张爪左咯袄期弹顺梳砂炊战壮霞蚌炕闰沁听捌刁搁垣红惯毯脚倾箩畴旦畅只盎皮绵史备鞍矿正怖帆值霍袱缘亥犀休除钩罚签纠嘶汲爷辩语诫纵阉纤铸卖惧销婉栋鸟淫拂豌惊挨过季子惧寒疵屿罩栗啦卿继豫闽抬瞅着拭捞职蒙阅拖财桩惶祟卵署岿程安哺刻抵耳崭税轩蜕拽灾羡矾之讨常并厘枷促喝拙派祷啼贷症攀可卜摹易吟粪唯确寂邢铺宠班笼卢拨曼紧硫撤迫纶顾袍臭烧伐银浇割启电熏戈玩惺蛔寨拔闹淀又醚胰称骗屎枢汇维圭勇
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怎样攻破识字难关，使学生认得清、记得牢，并能灵活运用呢？
以下我就谈谈自己在识字教学实践中的几点做法:
   1、情境识字法识字：本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此，作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字，主动识字。
    如：给一年级孩子教汉字“手”时，学生认清字形后，我和学生同时伸出双手，让学生用 “手”组词，学生很快说出了“左手”、“右手”、“双手”几个词，我进一步引导学生“老师的手和你们的手有什么不一样呢？”学生马上就说出“小手”、“大手”，我又启发“那我们比一比谁的手干净，好吗？”学生很快又说出“脏手”、“洗手”等词语。接着我让学生