文档介绍：第一课时 小数除以整数（一）
教学目标
1．结合具体情境，体会小数除法的意义，理解除数是整数的小数除法的算理。
2、利用生活经验和已有知识，迁移推理，经历探索小数除以整数计算方法的过程，会计算比较容易的除数是整数的小数除法。
3、在探索计算方法的过程中，体验独立思考、合作学习的快乐，通过解决简单的实际问题感受小数除以整数计算在日常生活中的广泛应用。
教学重点 理解并掌握小数除以整数的计算方法。
教学难点 理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。
教学过程：
一、课前复习
计算224÷4=并且说一说计算过程以及整数除法的计算方法。
二、导入新课
师：同学们，数学知识可以帮助我们解决许多生活中的问题，下面我们一起帮王鹏解决问题。王鹏喜欢晨练，长期坚持晨练我们的身体就会变的更强壮，更健康，王鹏就每天坚持晨练（出示课件）。
师：请大家看王鹏晨练的图，出示例1：王鹏坚持晨练，。他平均每周应跑多少千米？要求他平均每周应跑多少千米，我们应该怎么列式呢？（÷4=）这个除法跟我们以前学习的除法相比有什么不同呢？（以前学的是整数除以整数，现在是用小数除以整数）。今天我们就来学习小数除以整数。（板书课题）
三、教授新课
1、小数除以整数的意义
师：刚才在求王鹏平均每周应跑多少千米的时候，÷4=，那么我们为什么要用除法来解决这个问题呢？（因为是把总路程平均分成4份，求每份是多少，所以用除法计算。）
小结：小数除以整数和整数除法的意义是相同的，是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
2、  小数除以整数的计算方法
师：现在请同学们想一想，被除数是小数该怎么除呢？
先独立试算。再汇报交流试算情况：
（1）利用单位换算
=22400米   22400÷4 = 5600米  
5600米＝
师：同学们很聪明，这样可以计算出结果，但是你们觉得这样子是不是很麻烦呢
？
（2）还可以列竖式计算
师：下面我们一起探讨列竖式来进行计算。根据学生汇报相机板书并追问：小数点为什么要点在那里？
（师适当引导）师：先用22除以4余2，这个余下的2表示什么呢？（表示2个一。）
师：这个24又表示什么呢？（表示24个十分之一。）
师：用24个十分之一除以4，每份应该是多少呢？（每份是6个十分之一。）
师：怎