文档介绍：一年级语文教学设计y w教学设计
课题
9 y w
备课日期
教学目标
w，整体认读音节yi wu yu及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。
w和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省略的规则。
教学重难点
1、y w的正确发音。
2、yi wu yu的正确发音。
教学准备
挂图
教学时间
2
教学过程
第一课时
教学目标
学会2个声母y w，整体认读音节yi wu yu及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。
教学重难点
y w的正确发音。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复****检查。
二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。
三、新授。
四、巩固练****br/>1、抽读声母卡片。
2、抽读 韵母卡片。
1、引导看情境图，
老师总结图意。
2、听语境歌。
老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。
教学yyi
1、读音：与衣服的衣相似，教师范读，告诉学生读的方法。
2、字形及书写：
看它的字形，编顺口溜帮助记忆：古人衣领y y y。
看y有几部分组成，教师范写，
教学yi、yu及其四声。
出示yi，告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小I。
教师范读音节yi。
出示yi的四声
yu：和j q x一样，y和ü相拼的时候上面两点也要省略。
3、w的教学步骤与方法同上.
w的顺口溜：屋顶相连y w。
抽读字母卡片，告诉学生y w是平舌音。
抽读音节卡片yi wu yu。
学生回答问题，
学生学会语境歌。
领读，学生体会练读，指名读。
学生书空。然后在书上描红。
领读、齐读、指名读。
学生自由练读，引导用它的四声练****组词。
练****读yu的四声，结合词语。
认读
复****巩固
指导学生看情境图，通过谈话引出有关的`声母。
通过教师的范读，知道学生发音，学****yw
学****正确书写
在游戏的练****中巩固所学的知识
作业设计：
抄写声母
第二课时
教学目标
能正确认读y w和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省略的规则。
教学重难点
yi wu yu的正确发音。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、