文档介绍：《带刺的朋友》说课稿
说教材。    
小学三年级语文上册第23课《带刺的朋友》作者通过记叙刺猬偷枣的本事高明这件事，从字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特别是细致描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。    
二、说教学目标。
，在阅读中自主识字。借助近义词理解词语的意思。
，从课文中叙述的“偷枣”这件事出发，引导学生自主学****探究文本，感受刺猬偷枣的本领大，并体会作者字里行间流露出的对刺猬的喜爱之情。
，在学****刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
，懂得使用比喻句能够使句子生动形象，培养学生的想象力。
，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。
三、说教学重点。
，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。
，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
四、说教学难点。      
体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。    
五、说教法、学法。学生通过二年的学****已掌握了学****生字的方法，因此在教学中，只要抓住难读的字、词进行正音即可。理解词语是三年级学****的重点，在教学中引导学生结合词语所在的语言环境理解其意思，培养了学生理解词语的能力。     关于比较句子的练****学生往往会有一种定式思维，只要是文章中用的那一句，总是好的。因此在教学中，教师引导学生朗读句子后，比较出句子的不同点，一句比较简明扼要，而另一句则用比喻等手法写得具体生动。课文中显然用第二句合适，但在一定的条件下，简明扼要也是非常需要的。有了这样辨证的引导，才能使学生赏析句子的能力不断提高。     “学****归纳课文的主要内容”是新的训练点，因此在教学中既做到分步实施，又注重给学生一些方法，帮助学生逐步学会归纳。“归纳课文中记叙的刺猬偷枣事例”。    
六、说教学过程。     语文学****不仅要抓住语言文字来理解文章内容，而且要紧扣语言文字来体验和感悟，使学生在阅读中走近文本，走进文本。根据教学策略，分以下几个步骤落实：
（一）整体感知，厘清脉络。     在学生预****的基础上，让学生自己读课文，思考：作者对刺猬是怎样的感情？作者通过什么事写出对刺猬的喜爱之情？用简要的话概括地说，了解课文的整体脉络，为