文档介绍：《惠崇春江晚景》教学设计
教学目标
，会读、会写、会用。
、流利地朗读古诗，背诵古诗。
，能说出诗歌大意，归纳学****方法。
，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象和大自然旺盛的生命力。
，想象画面,体会诗人表达的思想感情。
教学重点
通过反复诵读古诗，领悟诗句的内容，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象。体会表达的思想感情。
教学课时 1课时
教学准备 多媒体课件
教学过程
一、故事导入。
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苏轼和惠崇都是宋代的名人。惠崇能诗善画，是宋初九个有名的僧人之一。苏轼是宋代著名的文学家，还擅长绘画和书法。他们两人志同道合，常常在一起交流切磋。（板书：惠崇、苏轼、宋）（指导识字：惠 崇）
有一天，苏轼去惠崇住处，看见门开着就走了进去。这时惠崇正在专心致志地作画。苏轼悄悄地站在背后观看。只见惠崇只用寥寥数笔就在宣纸上画出了翠绿的竹子，粉红的桃花，茂盛的蒌蒿，新生的芦笋，还有几只在水中嬉戏的鸭子。
“妙！妙！真是好画呀！”苏轼不由得称赞道。
惠崇转身一看，发现苏轼站在身后，就指着刚刚完成的画作，谦虚地说：“你若能再题一首诗，就更好了。”苏轼稍加思索，就提笔在画的空白处写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”惠崇看罢，拍手说道：“妙！妙！真是好诗呀！”
就这样，好画配好诗，好诗写好画，诗中有画，画中有诗，传为一段佳
话。
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惠崇画的这幅画名叫《春江晚景》，苏轼的这首诗是题在这幅画上的，所以就以“惠崇《春江晚景》”命名了。（板书：《春江晚景》）我们今天就来学****这首诗。（幻灯片打出全诗）二、初读古诗，读正确，读通顺。
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要求：对照拼音把字音读准确。
2．汇报读。
要求：声音洪亮、读正确。
3．识字教学。
（1）（幻灯片出示）蒌蒿 河豚
（2）猜字义，小结识字方法。
4．理解词语。
（1）蒌蒿：草名，有青蒿、白蒿等种。《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿。”
（2）芦芽：芦苇的幼芽，可食用。
（3）河豚：鱼的一种，学名“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。江阴素有“拼死吃河豚”的典故。
（4）上：指逆江而上。
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惠崇春江晚景
宋代：苏轼
竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭/先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲/上时。
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指导学生读出诗的韵味。（书读百遍其义自见，诗读百遍其义也自见。）三、再读古诗，探究诗意。
1. 请孩子们用自己喜欢的方式再读一读，边读边想，你读懂了什么。遇到不懂的怎么办呢？（看注释、问同学、问老师……）我们能从诗的那一句知道这是
一首描写春天的诗？（春江水暖鸭先知）
？一共七处，请全部找出来。
（1）全班交流，找到景物：竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚。
（2）我们再说得具体一点。如：翠绿的竹子
全班交流，教师小结：一片竹林、粉红的桃花、三两枝桃花、微波荡漾的春水、成群的鸭子、戏水的鸭子、茂