文档介绍：《海滨小城》
【教材分析】
《海滨小城》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第6组第19课，第六组是围绕“祖国河山”这一主题选编课文。《海滨小城》是一篇写景类记叙性课文，介绍了家乡海滨小城这座南国美丽的风光，抒发了作者热爱家乡的感情。
【教法分析】
三年级上册正式进入了中段学习，让学生“读”占鳌头，通过开门见山的浅读，师生合作的评读，感悟情感的朗读，帮扶结合的品读，让学生在体验阅读的乐趣中领悟本文语言特点，从而领略海滨和小城的美丽风光，体会作者对小城的热爱和赞美之情，从而激发学生强烈的爱国情感。
【教学目标】
1. 正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子，能找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思；
2. 体会作者热爱家乡的思想感情。
【教学重难点】能说出课文描写的主要景物及其样子,能找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思，体会作者热爱家乡的思想感情。
【教学过程】
第二课时
一、复习导入
！这节课我们继续学习第19课，齐读课题（出示课题“”）
？
这五处景物中，哪些是写海滨的？哪些是写小城的？
3、这座海滨小城给作者留下了怎样的印象？生：美丽，整洁。（板书：美丽，整洁）
二、品读中想象海滨色彩
课文是怎样写出海滨小城美丽、整洁的呢？我们先看看海上的景色。
1.（出示：1、默读课文1、2自然段，边读边想大海给你留下怎样的印象/2、你是从哪个词语或句子感受到的）
：（出示1、2自然段）
（1）生：美丽。哪个词语或者句子给了你美的感受？
①生：天是蓝的，海也是蓝的。
②生汇报第4句：这么长的句子该怎么读好呢？指名读，相机指导。再齐读。
③生汇报第5句：
④生汇报第2段，
它到底是美在哪儿？你有什么发现？（都写了景物的颜色）
①请把描写颜色的词圈出来。
③谁来说说都有什么颜色？
④我们一起来读一读！天是？海是？……
⑤这么多的颜色，你能用一个词来概括这些词吗？你想到了什么词语?生:五颜六色，五彩缤纷，五光十色……色彩可真丰富！（板书:色彩丰富）
！（出示第2自然段并配音）
（1）同学们！这一段听我读，请闭上眼睛，边听边想象画面。
（2）听后，你仿佛看到了怎样的画面？
（3）这就是早晨金黄色的海上美景图，看着这么美的画面，我们一起读。（出示第2自然段配金黄色海景图片）
三、研读中感受沙滩静闹
作者就这样抓住了景物的色彩丰富来表现海上的美丽。那么沙滩又给你留下怎样的印象呢？
谁愿意来读一读这段话？其他同学认真听，说说沙滩给你留下怎样的印象。（出示：读第3自然段。）
谁来说说沙滩给你留下怎样的印象？生1：沙滩很美丽！生1：有很多贝壳，贝壳各种颜色，各种花纹。生2：鱼。
！
（1）孩子们都不去理睬贝壳，贝壳寂寞地躺在那里。
寂寞是什么意思？
为什么寂寞？
理睬是什么意思？
朝阳洒下金黄色的光辉，贝壳静静孤单地躺在沙滩上，此刻的沙滩给你怎样的感受？
生：沙滩可真安静啊！（板书：安静）
（4）我们一起来读读这几句话，感受此时安静的沙滩吧。
？