文档介绍：《谈读书》
齐齐哈尔市富拉尔基区
一重二中
王辉
《谈读书》
教学目标
理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。
学****文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。
认识读书的益处；养成良好的读书****惯； 
教学重点
1、课文中出现的名言警句的体会学****br/>2、认识读书的益处；养成良好的读书****惯；
教学难点
本文论述的语言十分简练，在学****时体会其作用。
教学准备：课件
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？
（1）名言警句： 腹有诗书气自华好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。 （2）名人论读书： 周恩来：为中华之崛起而读书！ 孔子韦编三绝的故事； 列宁读书趣闻 ；马克思读书趣闻 。
李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。 
二、了解作者：
（媒体呈示助读材料：培根，毕业于剑桥大学，是英国著名哲学家、作家，著有《随笔》《新工具》等。他的散文对英国乃至全世界影响都很大。他的作品风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟，启人深思。）

三、理清结构层次。
第一部分：谈读书的目的。
1、正面论说读书足以怡情、傅彩、长才。
2、反面论说读书的惰、矫、迂。
3、读书与经验互补。
第二部分：谈读书的方法。
1、读书要思考。
2、读书的不同方法。
3、读书与讨论、作文的关系。
第三部分：谈读书的作用（益处）。
1、正面论说读书可以塑造人的性格。
2、反面论说读书可以弥补人精神上的缺陷
四、探究问题
1、探究课文运用的论证方法，体味其表达效果。
（1）从“其怡情也，最见于独处幽居之时”到“全凭条文断事乃学究故态”。
（2）从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移接”。
（3）从“读史使人明智”到“皆成性格”。
（4）从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。
五、拓展：
活动一：送礼物
毕业在即，大家都要面临各奔前程的分离，那就送点小礼物做个纪念吧，送什么呢？下面请同学们从文中或其它读书的名言警句中摘取一句话送给你的朋友，并说明理由。
活动二：当医生
，工作很忙，总感觉没时间读书。
，注意力常分散总是静不下心来。
，读书有什么用，书中的东西太抽象，没用。
活动三：演讲与口才
针对你选取的一句话，选用一两种论证方法，展开论述使对方心服口服。
六、教师寄语：
读书是最美的姿态。
三更有梦书当枕。
读大师的书，做纯粹的人。
不一样的青春之生命篇