群文阅读初探——.docx

文档介绍：群文阅读初探——
巧设误会 别样精彩
涪阳中学 付宗兵
一、教学目标
（一）引导学生运用“勾画关键词句、写批注、交流”等方法阅读文章。
（二）通过多文本的阅读和分享，提升学生的整体感知、提取和整合信息的能力。
（三）通过文本间的连接，使学生理解和运用以文解文的阅读方法。
（四）引导学生通过阅读体会作品中巧设误会的作用，并能合理的运用在****作中。
二、教学重难点
（一）通过文本间的连接，使学生理解和运用以文解文的阅读方法。
（二）引导学生通过阅读体会巧设误会的作用，并能合理的运用。
伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特”
伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一只狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请运回巴布尸。” 
很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特”
三、教学准备
课件、拓展阅读材料。
教学方法
小组合作探究、读写结合。
五、教学过程
（一）导入新课
1、故事导入：
纪晓岚写给王翰林母亲的祝寿辞：
这个女人不是人，九天仙女下凡尘。生个儿子去做贼，偷得仙桃献母亲。
故事中，你读到了什么？
2、揭示题目：巧设误会 别样精彩
（二）趣读小说，初识误会
1．趣读微小说《三封电报》，感知小说中误会的使用。
2、揭示误会：以人物对某一事实，做出与真相相反，或错误判断为基础来演绎矛盾冲突，展现人物性格。
（三）细读小说，把握误会
1．独立阅读《驿路梨花》，完成问题1、2。
2．同桌交流，找出文中的两个误会。
3、小组合作，分析误会在小说中作用。
误会叙事，事更奇。 误会塑人，人更明。 误会表意，意更深。
比较小说，辨析误会
1、找出文章中的误会，独立完成阅读卡
篇目
误会