文档介绍：送东阳马生序
【教学目的】
１．学****对照的写法。
２．否定句代词宾语提前和主语省略的用法。
３．领会苦学方能成才的道理。
【重点难点】
１．对照的写法。
２．倒装句和省略句。
【教学设想】
自读课。
此课可要求学生熟读，并能背诵其中重段落，领会方中蕴含的深刻思想，并学****对比
的写作方法。
授课时间：一课时。
【教学过程】
                                 第一课时
一、导入
《〈指南录〉》     
 “序”                ｝  
《送东阳马生序》
       │   １ . 书序（序跋）
       │                          《太史公自序》
       │    叙述著作旨趣
       │                          《齐民要术序》
    序│
       │２ . 赠序
       │                          《送孟东野序》
       │   写给临别亲朋的
                                 《送薛存义序》
二、作者简介
宋濂（１３１０－１３１８０，字景濂，号潜溪。浦江（浙江义乌县）人。元末明初文学家。
明初：受任江南儒学提举，为太子讲经，修《元史》。官至翰林学士承旨、知制诺（参与撰写朝廷重要文书）。因长孙列入胡惟庸党，全家谪往茂州，中途病死。
 “明初诗文三大家”之一（另二人是刘基和高启）。著有《宋学士文集》。
三、自读课文，并作分析
１．逐段分析。
全文包括３段
（１）叙述自己在青少年时期嗜学勤读，不怕艰难困苦的坚强意志和刻苦精神。
简析：
家贫无书
艰
天大寒，手指不可屈伸
求书      借书学****br/>勤   手自笔录，弗之怠
遍观全书
无师与游
艰           
趋百里外求师
求师
师
勤      （对比）
生
夺走辛劳
艰             余
生活艰难            （对比）
从师                同舍生
略无慕艳意
勤               （侧写）
中有足乐者
正面写自己得到学****的最大快乐，侧写专心求学，刻苦勤奋。
（２）批评当时太学诸生学****条件优越而不知好学，勉励他们不要辜负好条件，应当专心至致志，努力学****br/>简析：
无冻馁之患
无奔走之劳
太学生良好学****条件               
有师可问
有书可读
（与上一段处处对比）
以“今”开头，转入与过去学****条件的对比，联结自然。然后作出有力的论断，勉励太学生德成业精。
（３）说明作“序”的原因和目的。
简析：
撰长书—辞甚畅达（书面表达能力）
马生“善学