文档介绍：2021系说课活动实施方案
随着新课程改革和校本研修的不断深化，“说课”已成为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是广大教师进一步学习课程理论，用科学手段指导教学实践，提高教科研水平和教学基本功的一项内在要求。
为进一步深化我系教育教学改革，确保学校潜心抓好有效课堂、优质课堂的建设，不断提高教学质量和办学效益，促进我系基础教育健康持续发展，经研究，我系决定开展教师说课活动。为搞好此次活动，特制定商务轻化系教师说课活动实施方案：
一、指导思想
本次说课活动以___理论、“___”重要思想、___大精神和科学发展观为指导。以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育为宗旨，坚持公平、公正、公开的原则，以提高我系教师队伍教育教学能力，激发教师积极向上的良好风尚，促进教师专业成长为目的。
二、___单位：系教学办公室
三、领导小组
组长：
副组长：
四、参加活动对象
面向全系教师举办说课活动，要求各教研组推选___位教师参加。
五、活动要求
。
，我系全体教师进行听课、观摩。
3、本次说课采取教师自选课题，参加活动教师需提供一份说课稿与说课课件。然后教师利用课件讲述课题的教学设想、教学实施、效果及教学反思的教学研究形式，其内容主要有：说教材，说教法，说学法，说重点难点，说教学程序，说板书设计，说教具应用。说课的核心是在说明“教什么”、“怎么教”和“怎么指导”的基础上，并阐明“___教”。在说课过程中，要理解和把握说课的内容和实质，在此基础上，允许说课的程序、形式多样化，鼓励创新。说课时间限___分钟。
六、活动程序：
1、___年___月___日下午（星期四下午）4点钟开展说课第一轮活动。
2、___年___月___日下午（星期一下午）3点半开展说课第二轮活动。
___系
说课标说教材
实施方案
新课程改革以来，我校立足本校实际，学习先进课改经验，以校本教研为抓手，开展主题教学研究活动；以教学质量年活动为主线，强化管理规范教学行为；完善教学评价机制。随着课程改革的深入推进，课程标准不断改革变化，教材内容也不断创新发展，一些教师在教材、课标的理解、把握、使用上出现不同程度的问题，教师对课标的领悟和教材的深度把握逐步成为影响教学发展的瓶颈，同时课堂教学是教学质量的主要环节，讲课、说课、评课是提高教师课堂教学水平的主渠道，教师队伍专业成长的相对滞后日渐成为我校课改进一步发展的桎梏。因此，为进一步加强师资队伍建设，促进教师专业化成长，提高课堂教学效率，提升教育教学质量，以满足人民群众对优质教育的需求，经研究决定，在我校开展“说课标说教材”活动，特制定如下实施方案。
一、指导思想
以教育局___《___勤教授专题报告会暨全旗中小学“说课标说教材”活动启动仪式》精神为指导，以提高教师对教材的理解和把握，转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，按照“骨干引领，分步实施，全面提升”的工作思路，通过广泛开展研说教材活动，更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，深入开展教学研究，为教师专业成长和学校科学发展奠定坚实基础。
二、活动目标
1、在“说课标说教材”、“说课”活动，使教师更好地学习课程标准和把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，进而优化课堂教学过程，逐步形成我校高效的课堂教学模式，并努力打造我校教育教学模式；
2、促进教师专业成长，提升学校领导教学管理水平；
3、全面提升教学质量，减轻学生课业负担，为家长、学生提供优质教学资源，实现教育教学均衡发展。
三、基本内容
1、开展“说课标说教材”活动，使全体任课教师全面熟悉、掌握本学段、本学科课程标准，梳理出教材的知识结构，画出“知识树”，熟练的说各个层次的教材，让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。
2、开展“说课标说教材”成果展示活动。上报教育部门优秀说教材案例辑、知识树集锦、阶段测试题库等教学材料，进而探讨高效的课堂模式，转变师生的教学方式，提高教学质量。
3、“说课”是深化教育改革、探讨教学方法、实践教学手段、提高教育教学业务水平的一种好方法，也是教师进一步学习教育理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平增强教学基本功的一项重要活动，在新课程标准要求下，“说课”更是一种交流经验的好方法。
4、开展“说课”活动，使提高全体教师业务水平和业务能力，深化课程改革，提高教育质量，现决定举办教师说课展示活动。
四、实施步骤
1、___月___日前完成“说课标说教材”“说课”的培训工作。
2、初赛：___月___日前完成；
（1）各教研组先___进行全册备课