文档介绍：2020 幼儿园德育工作总结
2018 年幼儿园德育工作总结
一、转变观念 , 顺应发展
二十一世纪要求青少年一带要有更宽阔的胸怀，知天下事，有较
高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯的对幼儿进
行爱祖国，爱家乡，爱集体，爱科学，爱劳动，培养幼儿诚实、勇
敢、不怕困难等良好品质。而进一步帮助孩子学会共处、学会同情、
学会关心、学会竞争、学会分清是非，正确处理各种矛盾，形成互
相协作，严守纪律，具有集体注意精神的良好行为品德。只有这样，
才能顺应时代的发展。
二、有机结合，提高实效
实现德育与物质环境创设的结合。人与环境密不可分。马克思
曾指出：“人创造环境，同样环境也创造人。”环境对人的影响力
可见一斑。幼儿园是孩子探求知识、接受知识的场所，其环境的饿
优劣影响着教育的效果。物质环境的高雅、美化，有助于幼儿保持
健康向上的品格。每学期幼儿园都要进行大规模的环境布置。我们
抓住这一契机，在园内的过道，走廊，专用教室等布置团结友爱、
关心集体、爱祖国、爱家乡、不怕困难、文明礼貌等画面：各个班
级也根据思想教育的要求创设相应的优美且富有童趣的环境，如：
鸡妈妈的一家，家乡的公园。飞向 21 世纪，爱学****的小白兔等。这
些画面以其鲜艳的色彩、生动有趣的图案深深地吸引着孩子们的心
灵。
实现德育于精神环境创设的结合。和谐融洽、充满爱意的精神
环境有助于孩子产生丰富的情感、积极的情绪和健康的心理。由于
幼儿年龄幼小，他们离开家庭、离开父母会产生一种不安的感觉，
老师就成乐他们的唯一依靠。这就要求教师要象妈妈一样去细心呵
护、关心、帮助每一个孩子，消除他们的恐惧心理。创设一种宽松
和谐、民主、平等、团结、进取的精神环境，用爱心去温暖孩子的
心田，孩子在获得爱、感受爱的同时，逐渐学会乐如何去关心、帮
助别人，同时一种互敬互爱、懂礼貌、守纪律的良好个性、行为品
质也在形成。如小班的孩子，当得知同班孩子因病请假时，很多孩
子会试着打电话进行问候 ; 班上得自然角也因孩子得关心变得丰富。
在充满爱得精神环境中孩子得品德情操得到了陶冶。
实现德育与随机教育得结合。对孩子得思想品德教育应贯穿于
以日活动中。随机教育建立在日常生活中。它要求教师要多关心幼
儿，加强联系和了解，发现问题抓住机会及时组织驾御，使幼儿从
身边得事例中接受深刻得教育，真正做到晓之以理，动之以情。幼
儿在日常生活中经常会发生争执甚至还会做错事。此时，教师一要
及时处理，二要循循善诱，问清缘由帮助孩子来分辨是非，并把它
看作事进行德育教育得好时机。有些问题还可以组织幼儿一起来讨
论，以提高孩子处理问题得能力。切忌不问不闻，草草了事或粗暴
对待。那样会伤害孩子幼小的心灵，甚至铸成大错。
实现德育与主题教育得结合。我们每周都有一个教育主题。、，
且将科学、体育、语言等各个学科有机结合起来。紧紧围绕主题精
心选择材料，认真确定教学目标，使德育教育渗透在各个学科之中。
象《伟大得祖国》、《帮助我们的人》、《神奇得太空》、《幸福
得童年》、《做个小学生真光荣》等主题都是进行德育教育的好内
容。
实现礼仪教育与幼儿园常规教育得结合。讲礼仪是中华民族的
美德。幼儿园得礼仪教育主要是对幼儿日常学****交往、生