文档介绍：优质课《穷人》教学设计
【教学目标】
△理解课文内容，感受;桑娜;和;渔夫;的勤劳与善良，学习他们富于同情、热心助人的美德。
△强化学生自读自悟，体会文中重点语句的思想感情的能力和口语表达能力。
△有感情地朗读课文。
【教学重、难点】
从人物的行动、语言、思想活动中体会;穷人;的美好心灵。
【教学准备】
CAI课件。
【课前交流】
师：孩子们，今天这节课我们将要一起学习哪一篇课文?
生：《穷人》
师：好吧，那我们就学《穷人》(板书课题)，你们看看，老师像;穷人;吗?
生：不像。
师：其实，老师是穷人。不信，你们问问后边看课的老师们，哪一个不是穷人?每一个人自从他站在讲台上，甘愿当一名老师，他就没想到过要成为富翁。老师，总是一生清贫;老师，总是无私奉献;老师，总是挂牵着他的每一个学生……
比如我，今天和你们一起学习《穷人》，虽然你们都远离了穷苦的日子，虽然你们的生活都充满了七彩的阳光，但我还是希望咱们能走近;穷人;(手指板书)，去了解他们的生活，去品读他们的人生，去学习他们的品质!
孩子们，你们愿不愿意?
生：……
【教学流程】
一、感受;穷人;的;穷;
1、上节课，我们顶着寒风，冒着黑夜，来到了海边一间渔家的小屋。聪明的孩子们，知道吗?这是谁和谁的家呀?
(相机板书：;桑娜;、;渔夫;。)
2、对!;桑娜;和;渔夫;的家。那他们在干什么呢?请看大屏幕(课件：海风呼啸，桑娜一家忙碌的情景。同时伴凄婉的音乐。)师旁白：此时此刻，波涛轰鸣，狂风怒吼，海上正起着风暴……桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，竟然冒着生命危险出海打鱼，清早出去，深夜未归;桑娜自己也从早到晚地干活。夫妇俩如此勤劳，还只能勉强填饱肚子……
3、孩子们，看到这一幅幅画面，你心里有什么感受?(生谈。)
(可串评：你真是个富有同情心的孩子;;你太善良了，孩子;;老师的心情也很沉重……)
是的，他们从早到晚地干活，相当;勤劳;(板书)，不过，也只能勉强填饱肚子。由此可见，他们的确堪称;穷人;，穷困不堪。(板书：课题与;桑娜;和;渔夫;间的箭头。)
4、那么，作者是怎样用语言文字来描述;桑娜;一家的;勤劳;和;贫苦;的呢?请孩子们打开课本，快速地、自由地朗读课文1、2自然段，用横线勾画出相关语句认真地读一读，争取把你的体会从朗读中表现出来。
(生自由勾画、练读后)你勾的是哪些句子?来，把你的体会通过朗读表现出来!(点评：;的`确读出了自己的感受。;;听你这么一读，桑娜一家实在太穷了!;)当有人读到下面这段时(课件：;桑娜沉思……菜只有鱼。;另加可控制的凄婉音乐。)问：;这一段的确很感人，催人泪下!你们还想读一读吗?;;这样吧，想读的都站起来，咱们一起读一读。;(配乐。)
二、体悟;穷人;的美好心灵
○;桑娜;;;
1、孩子们，就是如此穷困的;桑娜;一家，他们还有一个更加不幸的邻居;西蒙;;;在重病中又没有一个人照顾的寡妇!;桑娜;在丈夫冒着危险出海打鱼，生死未卜的情况下，却还是推开了邻居;西蒙;的门。孩子们，拿起书来，饱含深情地齐读课文第7自然段，让我们与;桑娜;一