文档介绍：班级管理措施
一个班级没有目标，它将失去航向，如一盘散沙。做事要有方案措 施，才能事半功倍。下面是我精心收集班级管理措施的例文，供大家学习 参考，希望对你有帮助。
班级管理措施篇一
1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力
师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。 “没有爱就
没有教育"，"爱是打开学生心灵的钥匙"，这是每一位班主任都熟知的道 理。"亲其师，信其道"，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他 的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各 种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑 ；在他们遇到困
难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致 地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们 共同努力下，学生逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。为高效课堂的构 建打下了良好的基础。
2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满 "人情味"
俗语说得好：”没有规矩，不能成方圆"，"班风正，学风盛"，班规 是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往 会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少 扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极
做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外， “人无完人"，我们应该允许 学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤 害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱 乐节目等等。这样可以激励学生与学生之间的竞争，也可以激励小组与小 组之间的竞争，从总体上提高学生的成绩。
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3、建立一支优良的班干部队伍，使班级 "分权"、"分层"合作
初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管 理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的 自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并 且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。 实行班级工作"分权"，班干部、
课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任 “小密探”都应当各司其职、
分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更 加有序。
当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、 指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训 指导，给他们讲解各部分的工作要点， 组织他们学会指定计划及具体措施， 定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须 严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同 学，促进整个班级树立良好班风。
4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生活
心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，
是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自 己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可
见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情， 培养树立他们相应的自信心是必不可少的。
特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现 “消化不良"或" 欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在 自我暗示中