文档介绍：《春的颂歌》教学设计
【教学内容】
义务教育课程标准鄂教版语文三年级下册课文《春的颂歌》
【教材分析】
这篇课文共有五个自然段，采取“总——分——总”的构段方式，以春风为主线，按“地上——空中——水里”的顺序来写。第一自然段是总起，写春风唤醒了沉睡的大地。第五自然段是总结，概括地写春天令世界充满生趣和活力。
本课语言琅琅上口，教学时要指导学生把生字读准，把课文读通顺，读流利，并在此基础上整体感知课文内容，了解课文描写的顺序，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。
【自然环境教育渗透点】
知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。
【教学目标】
，认识8个字。
。背诵自己喜欢的部分。
，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。
【教学过程】
第一课时
学****目标：
学会8个字，认识8个字。了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
教学重点：
指导朗读课文，将课文读通读顺。
教学难点：
初步了解课文的构段方式。了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
同学们，现在是春暖花开的季节，春姑娘已经迈着轻盈的脚步向我们走来了，你一定感受到了春的气息。请把你感受到的春天，用自己的话描述一下。
理解“颂歌”。是谁奏响了春的颂歌？
二、初读课文，整体感知。
1．课文是怎样描述这美好的春天的？自由读课文，读准字音，读通句子。
2．小组合作学****相互正音。
3．全班交流：
说说自己记住了哪个生字，想提醒大家注意什么。
（读音、字形、字义皆可）
三、再读课文，了解课文内容。
，疏通有关长句。
，知道课文主要写了什么内容。
：
（总——分——总的顺序）重点写了春风里地上、空中、水里的变化。
四、指导书写。
1．开火车认读生字，并正音。
2．以小组为单位，识记字形。
3．学生练写,(引导观察、练写、互评，在自主、合作学****中掌握写字的规律和方法。)
4 ．师巡视指导。
五、作业。
读书并写生字。
第二课时
学****目标：
有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。
教学重点：
指导朗读课文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。背诵自己喜欢的部分。
教学难点：
理解重点句子，初步了解课文的构段方式。
教学过程：
一、复****导入。
1．自由地、大声地读课文，想想春风让大地发生了哪些变化？
2．指名说，生补充，师小结。
二、精读课文，想象感悟。
1．春天是怎样唤醒沉睡的大地的呢？自读课文二、三、四自然段，把你的