文档介绍：《和时间赛跑》教学设计
凤翔县东关逸夫小学 徐春燕
教材依据：
《和时间赛跑》是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第十一组课文中的一篇精读课文。本单元的主题是表现人物某方面的美好品质。本篇课文选编的意图在于通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样去珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义。
设计思路：
一、指导思想：
本课的设计我着重让独特的情思与语言共生，注重言语独特性的培养，一方面引导学生对文本、对生活产生独特的视角，提高他们感受言语、感受生活、认识生活的能力，另一方面引导学生以独特的学****方式，对心灵进行自由的剖析和描述，以致使他们的言语流光溢彩、五彩缤纷，还要使他们在语言与精神的和谐中张扬个性，完善人格。
二、教学目标
1．知识与技能：人人读通课文。在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示搜集、积累的珍惜时间方面的名言警句。
2．能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编惜时警句中加深对含义深刻句子的理解。
3．懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
三、教学重、难点
在个性化的朗读中加深对含义深刻句子的理解，提高学生感受言语、感受生活、认识生活的能力。
教学准备：
搜集有关珍惜时间的名言警句。
教学过程：
一、激发兴趣，引入新课
1、猜谜语：（引出“时间”）
2．师生共同朗诵文嘉写的《今日歌》：
今日复今日，今日何其少！
今日又不为，此事何时了！
人生百年几今日，今日不为真可惜！
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
3．让学生谈谈自己读了《今日歌》的感受与体会。
4．交流自己搜集的关于珍惜时间的名言警句。
5．师出示自己搜集的名言。
过渡：我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，但作用却很大很大。(林清玄)
6．师简介美文大师林清玄，并引入课题，齐读课题。
师：林清玄先生的散文文笔清新流畅，情感浪漫醇厚，风格朴实感人。有人说，读他的散文犹如饮一杯甘美的山泉。今天，我们有幸品尝的这杯山泉，它的名字叫——(生读课题《与时间赛跑》)
二、读通课文，整体感知
1．生大声读课文，注意把课文读正确。读得不畅的句子做一个记号，再回读。
2．检查读文：检查重点词、句、段。
3．分别说说课文主要写了哪几件事，再用“先”“然后”“接着”“最后”这样的句式说说课文的主要内容。
三、读好课文，品味感悟
1．默读课文，找出写作者和时间赛跑后的感受的段落。
2．齐读课文第9段，说说自己的初步理解。
3．再读课文第9段，提出自己不懂的问题。
比如：为什么人永远跑不过时间？怎样才能比自己原来有的时间跑快一步，有时可以快好几步呢？为什么说“尽管那几步很小很小，作用却很大很大”？……
4．细读课文，结合课文内容解决问题。
师：有人说林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉，山泉可不同于可乐、雪碧等饮料，一尝就知道是什么味，它必须得慢慢地、细细地用心去品味，其中的甘美才会由心而生、回味无穷。让我们来静静地默读课文，静静地品