文档介绍：体育课程学习 与 指导
第七章
体育课程学习与指导
教学任务:
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重点:认识体育学习的过程与特点;指导学生学习体育策略应注意的问题;
难点:指导学生学习体育策略应注意的问题;
第一节体育课程学习的过程与特点
一、学习的含义
二、体育学习的含义
三、体育学习的特征
四、体育学习的过程
体育课程学习与指导
一、学习的含义
广义学习――其一,学习是个体对环境或生活条件的一种适应活动;其二,适应的发生是由于经验的获得。
狭义学习――是指在学校教育情景中,学生有目标、有系统、有组织地掌握知识、形成技能、培养品德和发展能力的过程。
体育课程学习与指导
二、体育学习的含义
体育学习是学生在教师指导下,有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术,形成运动技能,培养品德和发展个性的过程,也是学生获得体育运动经验,提高体育素养,规范和改善体育运动行为的过程。
体育课程学习与指导
三、体育学习的特征
在体育学习中,学生以学习和掌握间接经验为主。
学生的体育学习是在教师指导下进行的
体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行
在体育学习中学生要承受一定的运动负荷
体育学习对学生良好情感和品德的形成具有独到的作用
体育课程学习与指导
四、体育学习的过程
(一) 体育知识和运动技术学习过程
(二) 运动技能的形成过程
体育课程学习与指导
学习过程的阶段
强化
反应
注意:选择
性知觉
期望
体育课程学习与指导
动机阶段
领会阶段
编码:贮存
登记
习得阶段
反馈阶段
迁移
提取
回忆阶段
概括概括
记忆贮存
保持阶段
作业阶段