文档介绍：《狼牙山五壮士》教学设计
导入新课：
导语：同学们，上节课我们已经初读了课文《狼牙山五壮士》，了解了课文的主要内容，被五位壮士两次阻击敌人，最后英勇牺牲的壮举所深深的震撼着。今天我们再走进课文去更深入的了解英雄，走进英雄。（学生齐读课题）
布置自学内容，学生自学：
出示自学问题：（出示课件）
默读课文，认真思考，画出文中表现五位壮士英勇无畏、视死如归的英雄气概的句子？ 可以把自己的体会简要的写在句子旁边。
2、学生自学
三、汇报第二自然段：
1、汇报整体描写五壮士歼敌的句子：
（1）“一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山”
提问：你知道此次参与扫荡的敌人到底有多少吗？
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
（2）“他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去”——战斗的英勇顽强。
2、分别汇报每个人的动作与表现：
（1）班长马宝玉的表现：“沉着地指挥战斗”“狠狠的打”
（2）葛振林的表现：“大吼一声”“细小与满腔的怒火”对比
勇无畏的力量。
（3）宋学义的表现：“抡一个圈”“使出浑身的力气”
（4）胡德林与胡福才两个小战士的表现：“脸绷得紧紧的”“全神贯注地瞄准敌人”
3、体会“敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着敌人的尸体。”这句话：
“横七竖八”什么意思？
四、汇报第三自然段：
1、导语：面对着比自已多700倍了的敌人，战士们毫不畏惧，勇敢的战斗。胜利的完成了上级交给的任务，而此时他们又得做出一个关系生死的重大抉择，快速的浏览第三自然段，说一说这是一个什么样的抉择？（指名回答）
2、汇报描写绝路的的句子：
提问：课文中写到“他们知道班长要把敌人引上绝路。”这里的“绝路”的是什么意思？为什么说这条路是绝路呢？
3、汇报班长的句子：
导语：面对着死亡的选择，班长和战士是表现的怎么样？
体会“斩钉截铁”“走”：
（2）（出示课件）谁来读好描写班长的句子：
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声"走！"带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
（3）班长明明知道这是条绝路，为什么还要选择走这条路呢？
五、汇报第四自然段：
1、汇报班长的句子：
提问：大家继续向下看，在第四自然中你又从哪些语句中体会到了五位战的英勇无畏、视死如归？
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。”
（2）体会“决心”“仇恨”：（出示课件）
“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”
“顿时，石头像雹子一样，向敌人头上砸去。”
（3）补充句子：（出示课件）
“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士 的决心，带着中国人民 的仇恨，向敌人头上砸去。”
（播放课件）导语：