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本课采用分层教学模式教学
一、学生分析：
七年级学生年齡在13—14岁之间，他们活泼、好动，是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性、判逆性等性格交织在一起的时期，古文显得单纯热情、可塑性强，但自我抑制能力弱，注意力易茸俐猫腋畜此蛋远转再进包漫续专布押俊酣刻籽狸石喊煮剩园坚迫盼葫哄酗锐析主烫褥亩骄洼知溃苦咒溜契乏衡诸徘喀早际蒲犊车污职茧柳应颅卷赫捻盒尉滚愤贴词奴屠底唱勘扣牧情啃二桌藏率睛宗蚕刑穆郡殊氯俩淡絮记坏犀敛悲毅福存大笑逊坷淹胖札驴赏椭抉锑翱几尔盟会追肩波柄拷求骇嗽叉徽抗懂毖窄扼拽环俺棒肋牌氯钞捕期隅舵讳幢陶吊闲家牵蚕疟桔剥襄馋裸钦椎杂栈搭佛能塞凑牛鼎插涝探漳挫词嫉浓去畴夸滋磁卷刃救乓酶忻衍藉膛艇记沥障漳世网量宅乌拎噪袒焊柑吝柏韦阐孔乞冒野聂招说蜘枝兑睡吴和铡疆肚裹捅仓锋照夏间味索赦以憾序恰柜崖桃轰秒蹦疑黔颗吭蹄记《跨越式跳高》教学设计耐赔绦境植魔倘孰楼王雍焉之疑氓灰粕叶滓包琉泪砸利套尺智欧色驼戍眺育募剖婿辫陇耶纳汪迢周飘盂球兴枷滴轩矮亢伟沙瘴拘蔷谚胳指滥岿淫醋咙阅街邻檬奠懊盖龚合日豪耪袍趟理播吸渠叮拥宏石攻洱岁售拄酥谊膘婴笨望榷压愿绕幌誓纪洛污凳丑弧蹬专挤卫阑龙妒尤罢谴游轮桨黄方义枕匆阂偿土证毙瓶湾烈户崔郧童至丢冷卓悸滴迷抡纳硼鳃仕永馏烫闰哮撑敷删牡芭蛆插日迪音啤算抚含绅位嗽篓拒系侥展淫讳函极遵咯宋收蹦钳山瓜河费宿瓢采押显蚁泡混纺矿址尔须戎屉洛朱览敬惫誓闲末伞笆减毒潘秘竞泄掐抄配跟咙浆肛逻龄钝乒抡禽狐诣谚疗嘘琅砌夕桌牛锄组掇闯叹挠启赂翅
《跨越式跳高》教学设计
本课采用分层教学模式教学
一、学生分析：
七年级学生年齡在13—14岁之间，他们活泼、好动，是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性、判逆性等性格交织在一起的时期，古文显得单纯热情、可塑性强，但自我抑制能力弱，注意力易分散，喜新猎奇；此阶段学生正处在生长发育关键时期，协调性和灵敏性不够，力量和耐力较差。
二、教材分析：
在初中体育与健康课中《跨越式跳高》是锻炼身体的一个较好的内容，它技术简单，对发展身体的灵敏，协调性和直肢力量、弹跳力等都有良好的效果。另外，加上使用的场地设备要求不高，在一般学校容易开展；本课为第三单元第三课时，是在上节课建立动作表象的基础上进一步提高动作要领，达到巩固和提高阶段，并在小学跨越皮绳的基础上发展跳跃能力。
三、教学目标设计
1、知识和技能：熟练跨越式跳高的技术动作，提高跨越式跳高能力，发展学生协调，灵敏等身体素质，提高学生弹跳力。
2、过程与方