文档介绍：二年级语文画风的教案
【教学目标】
1、读懂课文，领会文中小朋友的创意。
2、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。
3、培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。
【教学重点】
朗读感悟文中小朋友的创意。
【教学难点】
培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。
【教具准备】
多媒体课件。
【学具准备】
绘画纸。
【教学过程】
一、激趣导入
二、自主探究
1、复习生字词。
2、从课文中找出描写画风的句子，用波浪线把它划出来。
3、学习第四自然段：
⑴ 指名读。
⑵ 师相机指导：
这样吧，老师就当赵小艺，现在正准备画风呢，请女孩子一起用朗读告诉我，我应该怎么画风吧!(出示：她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着)
① (师出示一幅只画了太阳、大树和房子的画，然后按照学生的朗读在房子前画上旗杆，但旗面是平的)
② 我画得怎么样?(生评：不对，应该是飘着的)差不多，也可以呀。(生指出是风把旗子吹得飘起来了，所以要画飘扬的)老师明白了，你们观察得真仔细，好，老师闻过即改，重画，请男孩子再用朗读告诉我应该怎么画吧
③ 想不想看看真正的赵小艺画的风呢，我们一起来看一看吧!(放课件)这是风吗?你怎么知道的?(指名答)哦，原来风藏在飘扬的旗子里(板书：旗子飘)。
④ 聪明的孩子，你们能用风来了，风把____吹得___了，风藏在______里这样的句式说一说吗?(生补充，风来了，风把旗子吹得飘起来了，风藏在飘扬的旗子里。)(课件出示)
⑤ 看看你多棒，这么快就作了一首小诗，你能让老师朗读你一下你的大作吗?(师有感情朗读)
⑥ 你们想读吗?(指导朗读)
4、同法学习第五、六、七、八自然段。
5、这三个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，可真了不起，你愿意再来读读课文4～8自然段吗?看看风是不是也藏在你的朗读里。(生再读课文4～8段体会)
6、引读第九自然段：
为什么一张张画显得更美了呢?
7、课文中，产生了三位爱观察、动脑筋的小画家，我们的`课堂上，也诞生了许多动脑筋、爱观察的小诗人，瞧这就是你们的大作(课件出示)，你愿意给这首小诗加个题目吗?(生加题目：《起风了》)那我们就一起来朗读一下你们共同的杰作吧!(配乐)
三、拓展体会
1、通过刚才