文档介绍：可能性
苏教版四年级上册《数学》
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学****目标： 1．我通过学****并能体会事件发生的可能性，体验可能性游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平。 2 ．我会判断可能性的大小。
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规则：每次任意摸一个，然后放回搅拌。一共摸10次。摸到红球算女生得1分；摸到黄球算男生的1分。
那你能解释为什么可能摸出红球，也可能摸出黄球吗？
如果从口袋里任意摸出1个球，你认为摸出的会是哪个球？
男女大比拼
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试一试
在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球吗？为什么？
每次摸出的，不是这个红球，就是那个红球，因此摸出的一定是红球。
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如果口袋里只放了2个黄球，可能摸出红球吗？为什么？
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不确定事件
确定事件
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从游戏中我们得知，有些事件的发生与否是确定的，要么一定发生，要么不可能发生，这样的事件又称为确定性事件，有些事件的发生与否是不确定的，可能发生，也可能不发生，这样的事件又称为不确定性事件。
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把下面的***牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？可能出现的结果有多少种呢？
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1张，摸出的***牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？
我是小刘谦
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小组合作，把上面的4张***牌打乱次序后反扣在桌上，从中任意摸出1张，摸后放回，在打乱后继续摸，一共摸40次。讲每次摸到牌的花色记录在表格中。
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答：判断事件发生的可能性大小，要先列举出整个事件中所有可能出现的结果，再根据列举出的结果做出判断。
通过刚才的摸牌游戏，你又有哪些收获？
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