文档介绍：九亭四小 王煜
教学目标：
1、能在语言环境中认读“娃、蛙、青、心”4个生字，能在老师的指导下按照笔画顺序在田字格里书写“”心 、青”，学****笔画“卧钩”。
2、能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字、不改字。在理解儿歌内容的过程中感受小娃娃们游泳时的快乐心情，并熟读成诵。
3、复****声母“y 、 w”以及认读整体认读音节“yi wu yu”，会读与“y、 w”相拼的音节，能正确区分声母和音节的读法。
教学重点：
认读“娃、蛙、青、心”4个生字，按照笔画顺序在田字格里书写“”心 、青”，学****笔画“卧钩”。 正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字、不改字。
教学难点：
在理解儿歌内容的过程中感受小娃娃们游泳时的快乐心情，并熟读成诵。能正确区分声母和音节的读法。
学情分析：
16课水里的娃娃是一首比较欢快的儿歌，描述了四个小娃娃在水里快乐游泳，好像一群小青蛙的情景。本课的四个生字都是常见字，学****时，把“娃和蛙”比较学****青”侧重于笔画顺序的指导，“心”侧重于笔画卧钩在田字格里的指导书写。在理解儿歌的基础上进行指导朗读。拼音主要侧重于声母和音节的区分，孩子已经有了一些基础，这次复****主要是查漏补缺。
教学过程：
一、背诵儿歌，引入课题
1、指名背诵第2课和第6课儿歌
小朋友们，开学以来，我们学****了很多的儿歌，王老师考一考你们，谁能背一背第2课大萝卜？
指名背诵，师点评，是啊，这是两个聪明的娃娃，把大萝卜当做马儿骑回家。
指名背诵，师点评，是啊，这两个娃娃在打电话呢。
2出示课题，16 水里的娃娃
今天，我们这首儿歌也与小娃娃有关，叫做——
3、学****生字：娃
课题中有个生字宝宝，谁做小老师？
你有什么好办法记住它？
读词语“娃娃”，练****读轻声，像这中两个字相同的叠词，第二字一般读轻声。
4、读课题
指导朗读：哪里的娃娃？水里的什么？的要轻而快
二、听录音，整体感知
1、读准字音
听师读，字字过目，听准字音。
左手按书，右手指字（师范读）
学着老师的样子自读一遍。
指名读，正音
齐读
2、再听师读，边听边思考： 水里的娃娃在干什么？
三、联系语境，学****生字
过渡：水里的娃娃在干什么？ （板书：游泳）
1、指名回答，请听，发出了什么声音啊？出示：哗啦啦，哗啦啦
谁来读？指名读（从你的朗读中，老师听出来了，这个小朋友游泳时发出的声音很小、动作幅度很大，弄出了很响的水声、这四个小娃娃游泳，非常的开心）
你能读出他们的快乐心情吗？（板书：快乐）
男女生比赛读。
过渡：这四个小娃娃游得这么开心，那王老师请你猜猜看，他们可能正在游泳池里干什么？（可能现在他们在游泳池里进行着一场游泳比赛，或者是今天四个小伙伴约好了在游泳池进行训练）
2、你是怎么猜出来的？请你读一读这句话，他们都穿着——
出示：绿背心，绿裤衩
3、学****生字：心 笔画 卧钩
这里还有一个生字宝宝：心
谁做小老师？
指名读
（你真棒，把“心”字的前鼻音读的很准确，请跟我读：心，心心心，开火车读/王老师要提醒你，心是前鼻音，请跟我读，开火车读）
心字里有我们今天要学****的笔画。谁知道？
教卧钩的写法，卧就是躺的意思。请小朋友们仔细看，卧钩就像一个人躺着睡觉，头枕