文档介绍：2010——2011学年度第二学期初一地理质量分析
一、试卷的基本特点
本试卷设计体现了地理新课程标准的要求。能反映地理知识的内部联系和基本规律,理论联系实际,兼顾知识、能力、情感的考查。考查内容覆盖面较广,突出教材重点,试题无偏题、怪题, 注重考查基础知识,注重地理读图能力的考查,特别考查了从不同角度看地图(地球)的能力。试题将记忆、应用和创新相结合,具有一定的灵活性。题型结构比较合理,但读图分析题难度较大,有四个选择题超所讲进度范围。整体看,是一套较好的期中考试试卷。由于七年级学生才学习两章地理知识,故本次采取闭卷考试。
二、学生答卷情况分析
(一)、单项选择题22题,共44分,考查的是基础知识,大部分学生掌握较好,得分率高;个别学生审题不认真或知识不扎实,导致失分。
1、第9、小题超出本次考试范围,第2、3、6、7、10、11小题失分较多。
2、第4小题是让学生确定世界面积最大的群岛位置,由于大部分学生理解不够透彻,模糊不清,出现了错误。
3、第7、14题很多学生犯了经验错误,审题不清,失分严重。
4、第17题关于“富饶的大陆”和“饥饿的大陆”于一身的,由于基础知识掌握不牢固,失分较多。
5、第22题较灵活,难度不大,但学生应变能力差,失分严重。
(二)、综合分析题
1、连线题(共10分):主要考查了地理方面杰出人物与他们的贡献,难度不大,除个别学生混淆外,得分率较高。
2、在地图上确定位置:一半以上学生失分,不及格的学生大多在此不得分,学生答题出现的问题是:(1)对地理位置知识掌握不牢固。(2)各大洲划分方法没掌握好。
三、反思教与学存在问题
1、学生学习
从成绩来看,过半学生对基础知识的掌握相对较好,但对于综合性强、想象力较强的题目回答得不够好,知识没有得到巩固。一方面反应出学生不重视地理学科的学常的学习中基础知识不够扎实,该掌握的知识没有掌握牢固,如确定地理坐标,一半以上的学生没有得分;此外课堂练习不够,知识不能灵活运用。
2、教师教学
在教学中只强调学生的理解,没有对学生的学忆的没有让学生去记忆,学生只会说,一下笔就错误百出,这也是失分的原因;练习太少,对学生个体辅导不到位,没能做到因材施教,对中等以下的学生调动的学习积极性不够。教师对教学难点克服不到位,对难点没有积极采取有效的教学手段。
四、今后教学应注意的问题
1、灵活创造性地使用教材。
在教学中一定要结合学生的特点,对教材进行适当的调整、重组、删减和补充,避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面,让学生理解,学以致用,切忌照本宣科。
2、要创设学生自主学习的空间,激发学生学习地理的兴趣。
在教学的各个环节,注意分层教学,重视中等以下学生的学习,充分调动每位学生学习的积极性,在地理教学中要求教师做到“精、细”,教师备课要精,知识点要抓细。为此,“精导”是实现自主学习的关键,“实学”是实现自主学习的根本。所以,在课堂教学中要“多一些自主,少一些灌输,多一些讨论,少一些讲解”。
3、在课堂上重视读图能力的培养。
地理试题可谓无图不成题,读图教学在地理教学中占有相当大的比重,尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此,在教学过程中要重视探究活动,加强读图训