文档介绍：手抄报教案
重庆市江津区贾嗣祥瑞希望小学校
手抄报校本教材
教学参考
课程开设目的：
1、深入开展学生全面素质教育，提高学生的艺术素质与审美水平，塑造新一代全面发展的学生。
2、进行校园及班级文化建设，美化校园环境，丰富学生的课余文化生活，培养学生热爱学校、热爱班级的思想感情。
3、巩固学校宣传阵地，充分发挥手抄报在校园精神文明建设中的重大作用，为校园建设作好文明宣传，树立我校良好形象，为创建我校教育教学共同发展而贡献力量。
课程开设效果分析评估：
1、我校学生的手抄报设计整体水平有一定的提高，通过该课程的开发与学****可以使班级以及学校手抄报的版面内容以及形式美出现水平新的飞跃。
2、通过该课程的开发与学****学生的书写能力、版面设计能力、艺术欣赏能力都能得到大幅度提高。对提高学生的艺术素质能起到很好的作用。
3、通过这个课程内容的开发与学****能将美术教学与我校建设发展的实际紧密结合，使美术新课程教学视野更为宽阔，手段更为灵活，兴趣更为浓厚，也能使我校精神文明建设获得长足发展。
第一课 手抄报设计布局格式（一）
教学过程 手抄报设计布局格式
教学目标： 1、了解并掌握两种版面布局格式； 2、掌握版面设计的基本步骤； 3、 理解版面设计的两个设计重点。 教学重点： 掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。教学难点： 了解并掌握两种布局格式。课前准备： 手绘手抄报设计稿，优秀手抄报设计图片。
教学过程：一、欣赏导入，激发学****兴趣。
1、观看自己班级墙后的手抄报设计，利用学生的自豪感，激发学****兴趣。
2、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学****兴趣；展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。 引导学生概括出版面设计的设计重点。 A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化 B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排 教师小结：我们所看到的手抄报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：板面设计）二、新授版面设计知识，承前启后； 1、解释版面设计包含内容：出示一分手抄海报，通过这幅作品进行分解。
版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。 2、版面设计的一般步骤：（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大， 次要的文稿占的块面较小， 我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。 A、讲解第一步的两种布局方式： 1、对称式布局 2、均横式布局
第二课：手抄报设计
  色彩基础知识教学设计
教学目标：色彩知识在绘画中的重要性
德育目标：培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行美的创造愿望，增强艺术修养。
知识目标：
能力目标：培养学生认识、运用色彩表达的能力
2．教学重点和难点
根据色彩运用的重要性，确定本节课的重点是色彩调色的方法；色彩在美术创作中重要的意义，把难点定为运用色彩表达事物及情感的能力。
教法
依据色彩知识运用的特点及学生的实际操作水平，围绕上述的重点(色彩课的重点是让学生掌握色彩表达事物及情感的能力)，我主要采用“分析——引导——示范——案例欣赏方法”以实例为线索，充分利用教具，不断采用欣赏相结合的教学方法，要求联系所学色彩知识，在实例的引导下，理解新课题的重点。
学法
色彩颜色调配的准确性及运用色彩表达情感是学生较难把握的，要想让学生在短时间内掌握软件色彩技能的运用是一件很难的事，因此本课教学活动中，教师是主导，亲自示范运用色彩的演示，增加了直观性，引导学生领会本课的内容。
我采用下列的方法：
1）“对比法”体会不同色彩进行调配、对比的作用及情感
2)“尝试操作法”增强互动性，掌握色彩的实际运用
3）“作业练****法”要求运用所学的色彩知识、用色彩构成来表现出春夏秋冬、喜怒哀乐的情感。
教学程序
根据色彩课的特点，本节课由导入、授课、巡回辅导、小结四个环节组成
导入：利用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中
1、讲授新课
（1） 让学生了解